Türk Milli Eğitim Sistemi ve Okullar -6-
2 Mayıs 2017YÖNETİM SÜREÇLERİ Klasik denilebilecek ilk sıralama Fayol tarafından yapılmış ve yönetim sürecinin öğeleri planlama, örgütleme, yöneltme, koordinasyon ve kontrol olarak gösterilmiştir. Eğitim yönetimi alanındaki yeni yazarlar yönetim süreçlerini karar, planlama, örgütleme, iletişim, etki, koordinasyon ve değerlendirme olarak sıralamışlardır. Bu öğeler bir bütün olarak yönetim sürecini oluşturmaktadır. Karar: Örgütte her türlü değişikliği yapmak amacıyla başvurulan kurumlaşmış…
Pavlus’un Seyahatlerinde Konya ve Karaman Bölgesi Misyonerlik ve Eğitim Faaliyetleri
19 Nisan 2017https://panel.bidgecongress.org/doi-1181134266
Türk Milli Eğitim Sistemi ve Okullar -4-
7 Nisan 2017YÖNETİM Yönetim Kavramının Tanımı ve Açıklaması: Yönetim, “hiyerarşideki bir üstün örgütleyici çalışmaları” olarak tanımlanmaktadır. Kısaca tanımlamak gerekirse yönetim, toplumsal yaşayışın değişik kesimlerinin düzenli çalışmalarını amaçlamakta, ama her şeyden önce, insanların bir başkasının egemenliğini benimsemelerini,kendileri dışındaki bir iradeye boyun eğmelerini içermektedir(Fişek,1979,ss.51-52). Waldo ve diğerleri, “yönetimi, örgüt amaçlarının gerçekleştirilebilmesi için insan ve madde kaynaklarının, etkili bir şekilde…
Proje ve Ödevlerim
27 Mart 2017TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ ve YÖNETİMİ KİTAP ÖZETİ MEHMET BİREKUL 2013 Alfa yayınları 1881 Eğitim Bilimleri 54 EĞİTİM ve OKUL YÖNETİMİ Okul Yöneticileri ve Öğretimle İlgilenen Tüm Eğitimciler İçin PROF.DR.İRFAN ERDOĞAN Ebat: 13,5 X 19,5 1-6 Basım:2000-2006 (Sistem Yayıncılık) 7.Basım Şubat 2008 (Alfa) 8.Basım:Ekim 2010 ISBN:978-975-297-979-6 Sertifika No:10905 İÇİNDEKİLER Sayfa ÖNSÖZ………………….……………………………………………….……………..……….3 1.BÖLÜM………………………………………………………………….……….………….4 GİRİŞ 2.BÖLÜM…………………………………………………………………….….…………….5 YÖNETİM 3.…
Türk Milli Eğitim Sistemi ve Okullar -3-
1 Mart 2017Bir Sistem Olarak Örgütün Çözümlenmesi 1)Sistemin amaçları: Bir örgütün toplumca kendine verilen formal ve genel amaçları vardır. Bu amaçlara “açık amaçlar” denir. Bunun yanında örgütlerin informal ve bireysel olan bazı “kapalı amaçları”da vardır. 2)Sistemin stratejik parçaları:Stratejik parçalar örgütün temelidir.Bu stratejik parçalar şunlardır: a)Bireyler: Bir örgütte belirli işleri yapmakla yükümlü bireyler kendi rol,statü ve kişilikleri ile…
Türk Milli eğitim Sistemi ve Okullar -2-
1 Şubat 2017Türk Milli Eğitim Sisteminin Genel Amaçları Eğitim sisteminin amaçları sistemin politikasına ve işlevine uygun, sistem bütünlüğünü koruyacak, kendi içinde ve toplumun ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde saptanır. Amaçlar Hiyerarşisi Hiyerarjik olarak eğitimin amaçlarını uzak amaçlar, genel amaçlar, okulun amaçları, dersin amaçları, konunun amaçları olarak beş grupta toplamak mümkündür. Kuşkusuz bu amaçların birbiri ile bağıntılı olması gerekir. Türk…
Türk Milli Eğitim Sistemi ve Okullar -1-
8 Ocak 2017Türk Milli Eğitim Sistemi ve Okullar Eğitim Kavramının Tanımı ve Açıklaması: Eğitim bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik davranışları meydana getirme sürecidir. Bu ifadede yer alan kasıt sözcüğü ile eğitimin planlı değişimleri içerdiği, istendik ile toplumun istek ve idealleriyle uygun düşen davranışları, kendi yaşantısı yoluyla ifadesinde ise öğrencinin yaparak yaşayarak öğrenmesini ifade…
Okul Yöneticilerinin Değerler Eğitimindeki Rolü
1 Aralık 2016Okul Yöneticilerinin Değerler Eğitimindeki Rolü Dr. Mehmet Birekul[1] Özet Değerler bir ömür boyu çevrenin etkisiyle ve kişinin çabalarıyla pekişip insan davranışlarına yansımaktadır. Değerler eğitiminde aile ve öğretmen kadar okul yöneticilerinin rolü de oldukça önemlidir. Çünkü öğrencinin sosyal bir birey olarak hayatına devam etmesi, aileden sonra okul yaşantısında değerleri yaşantısına yansıtmasıyla mümkün olur. Okul hayatındaki çeşitli…
“KONYA ISLÂH-I MEDÂRİS-İ İSLÂMİYE” MEDRESESİ MÜFREDATI
8 Kasım 2016“KONYA ISLÂH-I MEDÂRİS-İ İSLÂMİYE” MEDRESESİ MÜFREDATI Konya Islâh-ı Medâris-i İslâmiye” Medresesi, Fatih Sultan Mehmet’in öncülük ettiği “Sahn-ı Seman” medresesi ile Kanuni Sultan Süleyman’ın “Süleymaniye” medreselerinin eğitim anlayışını devam ettiren, ilmi bir bütün olarak düşünerek müfredatında din ilimleriyle birlikte fen ve sosyal bilimlere de yer veren lise ve üniversite seviyesinde özel bir eğitim-öğretim kurumudur. İslamî ilimlerin…