{"id":505,"date":"2016-04-17T11:11:11","date_gmt":"2016-04-17T08:11:11","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mbirekul.com\/?p=505"},"modified":"2016-04-17T11:11:11","modified_gmt":"2016-04-17T08:11:11","slug":"egitim-ve-okul-yonetimi-18","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mbirekul.com\/?p=505","title":{"rendered":"E\u011fitim ve Okul Y\u00f6netimi -18-"},"content":{"rendered":"<p><strong>Okul Y\u00f6netimi ve \u00c7at\u0131\u015fma<\/strong><br \/>\n\u00c7at\u0131\u015fma ihtiya\u00e7lar\u0131n tatminine engel olan gerginlik halidir. 3 temel yakla\u015f\u0131m\u0131 vard\u0131r; geleneksel yakla\u015f\u0131m, davran\u0131\u015f\u00e7\u0131 yakla\u015f\u0131m, etkile\u015fimci g\u00f6r\u00fc\u015f. \u00c7at\u0131\u015fma de\u011fi\u015fik evrelerden ge\u00e7erek olu\u015fan s\u00fcre\u00e7tir. \u0130yi y\u00f6netilemeyen \u00e7at\u0131\u015fmalar hem birey hem kurum a\u00e7\u0131s\u0131ndan pahal\u0131ya mal olur. \u0130yi y\u00f6netildi\u011fi vakit bireyler aras\u0131nda dayan\u0131\u015fmay\u0131 sa\u011flayabilir. \u00c7at\u0131\u015fmaya yol a\u00e7an nedenler; i\u015f b\u00f6l\u00fcm\u00fc, g\u00f6rev ve sorumluluklar\u0131n\u0131n karma\u015f\u0131k olmas\u0131, kaynaklar\u0131n s\u0131n\u0131rl\u0131l\u0131\u011f\u0131, yeni uzmanl\u0131klar ve ileti\u015fim.<br \/>\n\u00c7at\u0131\u015famaya ileti\u015fim ile ilgili olarak; anlam g\u00fc\u00e7l\u00fckleri, yetersiz bilgi al\u0131\u015fveri\u015fi, haberle\u015fme kanallar\u0131ndaki bozukluk, kurumun b\u00fcy\u00fckl\u00fc\u011f\u00fc, ki\u015fisel farkl\u0131l\u0131klar, denetim bi\u00e7imi, bireysel \u00f6zellikler neden olabilir.<br \/>\n\u00c7at\u0131\u015fma s\u0131ras\u0131nda taraflar\u0131n tutumlar\u0131; entegrasyon- i\u015f birli\u011fi, uyma-itaat etme, h\u00fckmetme-\u00fcst\u00fcnl\u00fck kurma, ka\u00e7\u0131nma, uzla\u015fma-kar\u015f\u0131l\u0131kl\u0131 \u00f6d\u00fcn verme, gibi yakla\u015f\u0131mlar ger\u00e7ekle\u015febilir.<br \/>\n\u00c7at\u0131\u015fman\u0131n y\u00f6netilmesi kendi halinde b\u0131rak\u0131labilir. \u0130cap ederse m\u00fcdahale edilebilir.<\/p>\n<p><strong>\u2022 \u00c7at\u0131\u015fma Y\u00f6netiminde \u0130zlenebilecek Stratejiler<\/strong><br \/>\n\u00c7at\u0131\u015fma y\u00f6nteminde; sorun \u00e7\u00f6zme y\u00f6ntemi, \u00fcst\u00fcn ama\u00e7lar y\u00f6ntemi, kaynaklar\u0131n art\u0131r\u0131lmas\u0131 y\u00f6ntemi, ka\u00e7\u0131nma y\u00f6ntemi, yat\u0131\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemi, uzla\u015ft\u0131rma y\u00f6ntemi, yetki kullanma y\u00f6ntemi, davran\u0131\u015f de\u011fi\u015ftirme y\u00f6ntemi (insan kayna\u011f\u0131n\u0131n de\u011fi\u015ftirilmesi), politik ara\u00e7lar y\u00f6ntemi, ortak bir d\u00fc\u015fman bulmak, \u00fcst\u00fcn karar\u0131na b\u0131rakma, haberle\u015fmenin art\u0131r\u0131lmas\u0131 ve yap\u0131sal de\u011fi\u015fkenleri de\u011fi\u015ftirme stratejileri izlenebilir.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>SONU\u00c7<\/strong><br \/>\nE\u011fitim y\u00f6netimi, T\u00fcrk e\u011fitim sisteminde ve okullar\u0131m\u0131zda yayg\u0131n bir \u015fekilde kullan\u0131lmaya ba\u015flanan bir disiplin haline gelmi\u015ftir. E\u011fitimcilerin okul idarecilerinin \u00f6zellikle de okul m\u00fcd\u00fcrlerinin bu alanlar\u0131 dikkatle takip ettikleri g\u00f6r\u00fclmektedir. Son y\u0131llardaki e\u011fitim y\u00f6netim ile ilgili bir\u00e7ok devlet ve vak\u0131f \u00fcniversitelerinde lisans\u00fcst\u00fc e\u011fitim programlar\u0131yla ilgili talep belirgin bir \u015fekilde artm\u0131\u015ft\u0131r. E\u011fitim y\u00f6netimi ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz bir ger\u00e7ek i\u00e7erisinde de\u011feri son derece y\u00fcksek olan bir alan halini alm\u0131\u015ft\u0131r. E\u011fitim y\u00f6netimi sadece okul m\u00fcd\u00fcrlerine ve y\u00f6neticilerin de\u011fil ayn\u0131 zamanda e\u011fitim \u00f6\u011fretimin temel unsuru olan \u00f6\u011fretmenlere de yard\u0131mc\u0131 olacak onlar\u0131 ayd\u0131nlatacak bir aland\u0131r. Dolay\u0131s\u0131yla bu alanda hem e\u011fitim okul y\u00f6neticileri hem de \u00f6\u011fretmenlerimiz lisans sonras\u0131 programlara kat\u0131lmakla kendilerini yeti\u015ftirebilecekler. Hem bireysel sayg\u0131nl\u0131k ad\u0131na hem topluma ve hizmet etti\u011fi kuruma daha fazla ve nitelikli faydal\u0131 olma ad\u0131na yararl\u0131 olacakt\u0131r.<br \/>\nE\u011fitim ve okul y\u00f6netimi konusunda sunulan bilgileri peki\u015ftirmek ve i\u00e7selle\u015ftirmek gerekmektedir. Bu takdirde e\u011fitim sistemi ve okulun y\u00f6netiminin \u00e7evresi faaliyet alanlar\u0131 ilkeleri ve modelleri toplum ad\u0131na daha \u00e7ok i\u015fe yarayacakt\u0131r. Dolay\u0131s\u0131yla e\u011fitim ve okul y\u00f6netimini e\u011fitim alan\u0131nda ve okullar\u0131m\u0131zdaki A\u2019dan Z\u2019ye b\u00fct\u00fcn i\u015fleyi\u015fe direkt ve dolayl\u0131 olarak b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7\u00fcde katk\u0131lar sa\u011flayabilece\u011fini s\u00f6yleyebiliriz.<br \/>\nE\u011fitim ve okul y\u00f6netimi konusunda kendini iyi yeti\u015ftirmi\u015f donan\u0131ml\u0131 bir \u00f6\u011fretmen herhangi bir okulda y\u00f6neticilik yapmasa dahi s\u0131n\u0131f\u0131 i\u00e7erisinde liderlik karakteri ile b\u00fct\u00fcnle\u015fip konusunda \u00f6\u011frencilerine \u00e7ok daha ba\u015far\u0131l\u0131 hale gelecektir.<br \/>\nSonu\u00e7ta e\u011fitim y\u00f6netimi sadece okul y\u00f6netimini ilgilendiren bir alan de\u011fil ayn\u0131 zamanda \u00f6\u011fretmenlerin her an ihtiya\u00e7 duyabilecekleri ve kendilerini geli\u015ftirebilecekleri bir sahad\u0131r.<br \/>\nE\u011fitim ve okul y\u00f6netimi ilgilenen di\u011fer y\u00f6netim ve i\u015fletme bilimi uzmanlar\u0131na da katk\u0131 sa\u011flayabilir. \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131nda onlar\u0131 destekler ve onlar\u0131n a\u00e7\u0131l\u0131mlar yapmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan nitelikte bir zenginliktir. \u00c7\u00fcnk\u00fc e\u011fitim ve okul y\u00f6netimi her \u015feyden \u00f6nce e\u011fitim, \u00f6\u011fretim ve e\u011fitimcilikle entegre bir aland\u0131r. E\u011fitim y\u00f6netimi ve okul y\u00f6netimiyle ilgili alanlarda \u00e7al\u0131\u015fmalar yapan ve kendisini d\u00fczg\u00fcn ve ilkeli bir \u015fekilde yeti\u015ftiren okul m\u00fcd\u00fcrleri ve okul y\u00f6neticileri \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131nda \u00e7er\u00e7eve ve modelleri \u00e7ok kolay bir \u015fekilde kulland\u0131klar\u0131 a\u00e7\u0131k bir \u015fekilde g\u00f6r\u00fclmektedir.<br \/>\n\u00d6zetle e\u011fitim ve okul y\u00f6neticileri \u00f6\u011frendikleri teorik bilgi ve donan\u0131mlar\u0131 kullanmada hi\u00e7bir \u015fekilde teredd\u00fct duymamaktad\u0131rlar. Dolay\u0131s\u0131yla e\u011fitim y\u00f6netimi ve okul y\u00f6netimi kendisi d\u0131\u015f\u0131ndaki di\u011fer sekt\u00f6rlerle ilgili y\u00f6netim bilimi \u00e7at\u0131\u015fmalar\u0131na hem teorik hem de pratik a\u00e7\u0131dan bunlar\u0131n nas\u0131l bir araya gelebilece\u011fini g\u00f6sterebilir.<br \/>\nE\u011fitim be okul y\u00f6netimi her ne kadar \u00f6nemsense de baz\u0131 hassasiyetler ve \u00f6zenin g\u00f6sterilmedi\u011fi de bir ger\u00e7ektir. Her ne kadar bu alandan yararlan\u0131lsa da bu alanda \u00fcretilen yayg\u0131nla\u015ft\u0131r\u0131lan \u00e7al\u0131\u015fmalara kesin bir stat\u00fc kazand\u0131r\u0131lmam\u0131\u015f, herhangi bir imtiyaz verilmemi\u015ftir.<br \/>\nE\u011fitim sistemimizde ve okullar\u0131m\u0131zda bu konuyla ilgilenenlerin bu alanda deneyimlerden faydalanarak, geli\u015fimler izleyerek, farkl\u0131 \u015feyler \u00fcretmeye \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 sistematize edilmi\u015f bir okul t\u00fcr\u00fcn\u00fc hayata ge\u00e7irmeye \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 e\u011fitim y\u00f6netimi bilimi a\u00e7\u0131s\u0131ndan \u00e7ok do\u011fru ve sevindirici bir geli\u015fmedir. Bu konuda T\u00fcrk e\u011fitim sistemimizde yer alan e\u011fitim y\u00f6netimi ile ilgili uzmanla\u015fm\u0131\u015f ve akademik \u00e7al\u0131\u015fmalara imza atan insanlardan en etkin \u015fekilde faydalanma gerekmektedir.<br \/>\nK\u0131sacas\u0131 T\u00fcrk e\u011fitim sisteminde okul y\u00f6neticilerinin dolay\u0131s\u0131yla okul m\u00fcd\u00fcrlerinin ilk\u00f6\u011fretimden y\u00fcksek \u00f6\u011fretime kadar belirli makamlara gelmesi veya getirilmesi \u00f6nceden planlanarak kayda de\u011fer bir haz\u0131rl\u0131k ve donan\u0131mdan ge\u00e7irilmi\u015f ki\u015filerden olu\u015fmamaktad\u0131r.<br \/>\nE\u011fitim y\u00f6neticili\u011fi veya okul m\u00fcd\u00fcrl\u00fc\u011f\u00fc i\u00e7in ki\u015filerin \u00f6nceden bu makamlara haz\u0131rlanma bir tarafa hi\u00e7bir ba\u015fl\u0131k alt\u0131nda herhangi bir e\u011fitim g\u00f6rmeden gelerek y\u00f6neticilik yaparken y\u00f6neticili\u011fi \u00f6\u011frenen insanlardan olu\u015fmaktad\u0131r. Bu halde y\u00f6neticilik bilimsel, sanatsal bir birikime dayal\u0131 olmadan direkt olarak deneme yan\u0131lma yoluyla ger\u00e7ekle\u015ftirilmektedir. Bu T\u00fcrk e\u011fitim sistemimizde halen e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim ad\u0131na, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131z\u0131n gelece\u011fi ad\u0131na, kanayan bir yara halindedir ve \u00fclkemizin geli\u015fmesi ve geli\u015ftirilmesi i\u00e7in ne yaz\u0131k ki b\u00fcy\u00fck derecede zaman ve kaynak kayb\u0131d\u0131r.<br \/>\nT\u00fcrk e\u011fitim sisteminde okullar\u0131m\u0131zda hangi kademede olursa olsun b\u00fct\u00fcn e\u011fitim y\u00f6neticileri belirli bir haz\u0131rl\u0131k safhas\u0131, teorik ve pratik uygulamalar\u0131 ge\u00e7irdikten sonra g\u00f6revlendirilmeleri milletimiz ad\u0131na en b\u00fcy\u00fck iyiliklerden biri olacakt\u0131r.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\"><strong>Mehmet Birekul, 2016<\/strong><\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Okul Y\u00f6netimi ve \u00c7at\u0131\u015fma \u00c7at\u0131\u015fma ihtiya\u00e7lar\u0131n tatminine engel olan gerginlik halidir. 3 temel yakla\u015f\u0131m\u0131 vard\u0131r; geleneksel yakla\u015f\u0131m, davran\u0131\u015f\u00e7\u0131 yakla\u015f\u0131m, etkile\u015fimci g\u00f6r\u00fc\u015f. \u00c7at\u0131\u015fma de\u011fi\u015fik evrelerden ge\u00e7erek olu\u015fan s\u00fcre\u00e7tir. \u0130yi y\u00f6netilemeyen \u00e7at\u0131\u015fmalar hem birey hem kurum a\u00e7\u0131s\u0131ndan pahal\u0131ya mal olur. \u0130yi y\u00f6netildi\u011fi vakit bireyler aras\u0131nda dayan\u0131\u015fmay\u0131 sa\u011flayabilir. \u00c7at\u0131\u015fmaya yol a\u00e7an nedenler; i\u015f b\u00f6l\u00fcm\u00fc, g\u00f6rev ve sorumluluklar\u0131n\u0131n karma\u015f\u0131k&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/505"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=505"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/505\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=505"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=505"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=505"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}