{"id":503,"date":"2016-04-09T21:37:15","date_gmt":"2016-04-09T18:37:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mbirekul.com\/?p=503"},"modified":"2016-04-09T21:37:15","modified_gmt":"2016-04-09T18:37:15","slug":"egitim-ve-okul-yonetimi-17","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mbirekul.com\/?p=503","title":{"rendered":"E\u011fitim ve Okul Y\u00f6netimi -17-"},"content":{"rendered":"

\u2022 \u00d6\u011fretimi De\u011ferlendirmede Uygulanabilecek Yakla\u015f\u0131mlar<\/strong>
\n1. \u00d6\u011fretim program\u0131na bak\u0131larak de\u011ferlendirme
\nHedef davran\u0131\u015flar, konular ve materyaller, \u00f6\u011fretme ve \u00f6\u011frenme etkinlikleri, \u00f6\u011frenci ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131n de\u011ferlendirilmesinde kullan\u0131lacak de\u011fer ve anlay\u0131\u015flar.
\n2. \u00d6\u011fretim stratejisine bakarak de\u011ferlendirme
\n3. \u00d6\u011fretimin \u00fcr\u00fcn\u00fcne (\u00f6\u011frenciye) bakarak de\u011ferlendirme
\n4. Sonu\u00e7 belirleme amac\u0131yla yap\u0131lan de\u011ferlendirme
\n5. Sorunu belirleme amac\u0131yla yap\u0131lan de\u011ferlendirme
\n6. Geli\u015ftirme amac\u0131yla yap\u0131lan de\u011ferlendirme
\n\u2022 Performans Alanlar\u0131<\/strong>
\nOkul \u00e7evresiyle payla\u015f\u0131m ve etkile\u015fim halinde olmal\u0131, insanlara de\u011fer vermeli, teknolojiyi kullanabilmeli, \u00f6\u011frencinin geli\u015fimi g\u00f6z \u00f6n\u00fcnde bulundurulmal\u0131, di\u011fer \u00f6rg\u00fctlerle i\u015f birli\u011fi i\u00e7erisinde olmal\u0131, de\u011ferlere sahip olmal\u0131d\u0131r.
\n\u2022 \u00d6\u011fretmen Performans\u0131n\u0131 De\u011ferlendirme<\/strong>
\nY\u00f6netici \u00f6\u011fretmenleri \u00f6\u011fretim ve \u00f6\u011frenmenin kalitesinin kontrol\u00fc, \u00f6\u011fretmenin mesleki \u00f6zendirici olunmal\u0131d\u0131r. Y\u00f6netici \u00f6\u011fretmenlerine rehber olur onlar\u0131n geli\u015fmesini hedefler.
\n\u2022 Okul-\u00c7evre \u0130li\u015fkileri<\/strong>
\nOkul y\u00f6neticisi okul ve \u00e7evre aras\u0131nda bir k\u00f6pr\u00fc kurabilmeli ve bu k\u00f6pr\u00fcy\u00fc daima a\u00e7\u0131k tutmal\u0131 (Bursal\u0131o\u011flu, 1994). Okul \u00e7evre kalk\u0131nmas\u0131na katk\u0131 sa\u011flanmal\u0131, \u00e7evrenin okulu tan\u0131mas\u0131 ve okula yard\u0131m etmesi sa\u011flanmal\u0131, okul ile ilgili bilgiler \u00e7evreye iletilmeli, y\u00f6netici \u00e7evrede bulunan kurumlarla ili\u015fkilerini s\u0131cak tutmal\u0131 ve onlar\u0131n liderli\u011fini yapabilmelidir.<\/p>\n

\u2022 Okul Aile \u0130li\u015fkilerinin Y\u00f6netimi<\/strong>
\nE\u011fitim a\u00e7\u0131s\u0131ndan okul ile aile aras\u0131nda sa\u011flam bir ili\u015fki kurulmal\u0131d\u0131r. Okul aile ile entegre olmal\u0131. Asla g\u00f6revler ve sorumluluklar g\u00f6zden ka\u00e7\u0131r\u0131lmamal\u0131. Okul aile ili\u015fkilerinin geli\u015fmesiyle e\u011fitim \u00f6\u011fretim zenginle\u015fir, etkinlik artar, sa\u011flam temeller olu\u015fturulur, engeller ortadan kalkar. Buna g\u00f6re okul aile ili\u015fkisini geli\u015ftirmek i\u00e7in bu anlay\u0131\u015f\u0131n tan\u0131t\u0131lmas\u0131, e\u011fitim \u00f6\u011fretimin yap\u0131land\u0131r\u0131lmas\u0131, ileti\u015fim koordinasyon ortak etkinlikler, sosyal ve k\u00fclt\u00fcrel faaliyetler yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. Bu konuda aile resmi rol, evde ki \u00f6\u011fretmen rol\u00fc ve okul programlar\u0131n\u0131 destekleme rollerini sorumlulu\u011funu ta\u015f\u0131r.
\n\u2022 Okul-\u00dcniversite-Fak\u00fclte \u0130li\u015fkilerinin Y\u00f6netimi<\/strong>
\nOkullarla \u00fcniversiteler aras\u0131nda en \u00f6nemli sorunlardan biri kopukluktur. Okullar \u00fcniversiteye kapal\u0131 durumdad\u0131rlar, \u00fcniversiteler ise sorun \u00e7\u00f6zmede hep teorik kald\u0131lar. Ancak 1998 y\u0131l\u0131ndan sonra \u00f6\u011fretmenlerin okullarda staj yapabilmesine imkan sa\u011fland\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fclmektedir ve bu yolla okulla ile \u00fcniversiteler aras\u0131ndaki ileti\u015fim art\u0131r\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.
\n\u2022 E\u011fitim ve \u00d6\u011fretim Programlar\u0131n\u0131n Y\u00f6netimi<\/strong>
\nOkul y\u00f6netmek demek e\u011fitim program\u0131n\u0131 y\u00f6netmek demektir (Ba\u015faran, 1994). Genel programlar, e\u011fitsel kol, kutlama, etkinlikleri ara\u00e7 gere\u00e7 kullan\u0131m\u0131, ders programlar\u0131 bunlar\u0131 kapsar. E\u011fitim program\u0131n\u0131n y\u00f6netilmesi uzmanl\u0131k gerektiren bir i\u015ftir. Okullarda program geli\u015ftirme s\u00fcrecinde; ula\u015f\u0131lacak ama\u00e7lar, izlenecek yol, i\u00e7erik ve etkinlik deneyimleri gibi ba\u015fl\u0131klardan faydalan\u0131l\u0131r.
\n\u2022 \u00d6l\u00e7me ve De\u011ferlendirme \u00c7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131n Y\u00f6netimi<\/strong>
\nOkul y\u00f6neticisi \u00f6l\u00e7me ve de\u011ferlendirme \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n\u0131 bir faaliyet olarak g\u00f6r\u00fcr. Okuldaki b\u00fct\u00fcn de\u011ferlendirmeleri, etkinlikleri bu \u00e7at\u0131 alt\u0131nda toplar. \u00d6\u011fretimin hedeflerine ne oranda ula\u015ft\u0131\u011f\u0131n\u0131 de\u011ferlendirir. \u00d6\u011frencilerin y\u0131l i\u00e7erisinde geli\u015fimlerini takip eder ve y\u0131lsonundaki geli\u015fim kay\u0131tlar\u0131n\u0131 tutar.
\nRehberlik, demokratik bir ortam i\u00e7erisinde bireyin kapasitesini kullanmay\u0131, yeteneklerin en uygun bi\u00e7imde geli\u015ftirmeyi, i\u00e7inde bulundu\u011fu toplumun sorumlu ve uyumlu bir \u00fcyesi olarak kendini ger\u00e7ekle\u015ftirmesini ama\u00e7layan, uzman ki\u015filerce verilen t\u00fcm e\u011fitim program\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 olarak sunulan hizmetlerin b\u00fct\u00fcn\u00fcd\u00fcr.
\nRehberlik hizmeti; t\u00fcm e\u011fitim programlar\u0131n\u0131 tamamlar, gerekli uzman personeli sa\u011flar, gerekli zaman ay\u0131r\u0131r, etkinlikleri koordine eder, gerekli kaynak ara\u00e7 ve gere\u00e7lerini sa\u011flar, \u00e7evreden destek al\u0131r, \u00f6\u011frenciyi \u00e7al\u0131\u015fmaya ve etkinliklere te\u015fvik eder.<\/p>\n

Mehmet Birekul, 2016<\/strong><\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u2022 \u00d6\u011fretimi De\u011ferlendirmede Uygulanabilecek Yakla\u015f\u0131mlar 1. \u00d6\u011fretim program\u0131na bak\u0131larak de\u011ferlendirme Hedef davran\u0131\u015flar, konular ve materyaller, \u00f6\u011fretme ve \u00f6\u011frenme etkinlikleri, \u00f6\u011frenci ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131n de\u011ferlendirilmesinde kullan\u0131lacak de\u011fer ve anlay\u0131\u015flar. 2. \u00d6\u011fretim stratejisine bakarak de\u011ferlendirme 3. \u00d6\u011fretimin \u00fcr\u00fcn\u00fcne (\u00f6\u011frenciye) bakarak de\u011ferlendirme 4. Sonu\u00e7 belirleme amac\u0131yla yap\u0131lan de\u011ferlendirme 5. Sorunu belirleme amac\u0131yla yap\u0131lan de\u011ferlendirme 6. Geli\u015ftirme amac\u0131yla yap\u0131lan de\u011ferlendirme \u2022…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/503"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=503"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/503\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=503"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=503"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=503"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}