\u0130kinci sanayi <\/strong>devrimi<\/strong>\nolan elektrik enerjisi izledi. <\/p>\n\n\n\n \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc sanayi devrimi<\/strong>olan dijital devrim ger\u00e7ekle\u015ferek elektronik kullan\u0131m\u0131 artt\u0131. D\u00f6rd\u00fcnc\u00fc sanayi devrimi Sanayi\/End\u00fcstri 4.0terimi ile ilk olarak 2011 y\u0131l\u0131nda Almanya\u2019da kullan\u0131ld\u0131. Teknolojik temeller siber-fiziksel sistemler, Bulut Bili\u015fim ve internet a\u011f\u0131n\u0131 bar\u0131nd\u0131rmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n ZAMAN \u015eER\u0130D\u0130<\/strong><\/p>\n\n\n\n End\u00fcstri 4.0 yada 4. Sanayi Devrimi, bir\u00e7ok \u00e7a\u011fda\u015f otomasyon sistemini, veri al\u0131\u015fveri\u015flerinive \u00fcretim teknolojilerini i\u00e7eren kollektif bir terimdir. Bu devrim nesnelerininterneti, internetin hizmetleri ve siber-fiziksel sistemlerden olu\u015fan bir de\u011ferler b\u00fct\u00fcn\u00fcd\u00fcr. Ayn\u0131 zamanda bu yap\u0131 ak\u0131ll\u0131 fabrika sisteminin olu\u015fmas\u0131ndab\u00fcy\u00fck rol oynar. Bu devrim, \u00fcretim ortam\u0131nda her bir verinin toplanmas\u0131na veiyi bir \u015fekilde izlenip analiz edilmesine olanak sa\u011flayaca\u011f\u0131 i\u00e7in daha verimlii\u015f modelleri ortaya \u00e7\u0131kacakt\u0131r.<\/em><\/p>\n\n\n\n D\u00f6rd\u00fcnc\u00fc end\u00fcstriyel devrim olarak\ntan\u0131mlanan bu geli\u015fmelerin en temel bile\u015fenleri \u015fu \u015fekilde s\u0131ralanabilir:<\/p>\n\n\n\n \u2022 Otonom robotlar<\/strong>: Kendi ba\u015flar\u0131na hareket edebilen, karar\nverebilen, sorun \u00e7\u00f6zebilen imalat ortam\u0131nda yayg\u0131nla\u015ft\u0131r\u0131lan robotlar.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Zeki bili\u015fim a\u011f\u0131<\/strong>: Makinelerin birbirleri ile insanlar ile ve\nyaz\u0131l\u0131mlar ile haberle\u015fmesini sa\u011flayan ve veri trafi\u011fini kontrol ederek\ny\u00f6netebilen bili\u015fim a\u011f\u0131.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Sistem entegrasyonu:<\/strong> T\u00fcm sistemlerin birbirleri ile b\u00fct\u00fcnle\u015fik olarak \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve ba\u011f\u0131ms\u0131z karar verebilen ancak ba\u011f\u0131ml\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmak durumunda olan imalat sistemlerinin devreye al\u0131nmas\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Siber fiziksel sistemler<\/strong>: T\u00fcm ileti\u015fimi ve sistemlerin b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilmesini m\u00fcmk\u00fcn k\u0131lan siber sistemler.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Siber g\u00fcvenlik sistemleri<\/strong>: T\u00fcm i\u015f ve i\u015flemlerin bili\u015fim ortam\u0131nda g\u00fcvenli bir \u015fekilde y\u00fcr\u00fct\u00fclmesine olanak veren sistemlerin \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131nda her t\u00fcrl\u00fc siber sald\u0131r\u0131n\u0131n \u00f6n\u00fcne ge\u00e7ecek \u00f6nleyici yetene\u011fi y\u00fcksek sistemler.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Nesnelerin interneti<\/strong>: \u0130malat ortam\u0131ndaki sistemler ba\u015fta olmak \u00fczere toplumun her kesiminde birbiri ile haberle\u015fen nesnelerin ve bunlar\u0131n ileti\u015fimini m\u00fcmk\u00fcn k\u0131lacak veri de\u011fi\u015fim protokollerinin devreye sokan internet.<\/p>\n\n\n\n \u2022 B\u00fcy\u00fck veri analizleri<\/strong>: Her y\u0131l bir \u00f6nceki y\u0131l\u0131n iki kat\u0131 kadar yeni veri \u00fcretilmektedir. B\u00fcy\u00fck veri \u00fczerinde yap\u0131lan zeki analizler ile otomatik olarak karar vericilere gerekli bilgilerin sa\u011flanmas\u0131d\u0131r. Do\u011fru bilginin do\u011fru zamanda do\u011fru yerde olmas\u0131n\u0131 temin etmektir.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Bulut bili\u015fim:<\/strong> Eskiden oldu\u011fu gibi b\u00fcy\u00fck paralar verip yaz\u0131l\u0131mlar sat\u0131n almak yerine bulut bili\u015fim teknolojisi ile hem saklama sistemleri hem de yaz\u0131l\u0131m kullanma imk\u00e2nlar\u0131 olduk\u00e7a k\u00fc\u00e7\u00fck maliyetler ile kar\u015f\u0131lanabilecektir. \u201cKulland\u0131\u011f\u0131n kadar \u00f6demek\u201d m\u00fcmk\u00fcn olabilecektir.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Benzetim ve Art\u0131r\u0131lm\u0131\u015f Ger\u00e7eklik:<\/strong> Benzetim ortam\u0131 ile ger\u00e7ek ortam birbiri ile b\u00fct\u00fcnle\u015fik bir \u015fekilde kullan\u0131labilecektir.Ar\u0131zalanan sistemler g\u00f6zl\u00fcklerde sanal modelleri \u00fczerinden g\u00f6sterilen bi\u00e7imde ger\u00e7ek sistem \u00fczerinde tamirat\u0131 yap\u0131labilecektir. <\/p>\n\n\n\n \u2022 Eklemeli imalat ve 3 Boyutluyaz\u0131c\u0131lar<\/strong>: 3 boyutlu yaz\u0131c\u0131lar ile sadece model bilgilerinin bilgisayara girilmesi ile istenilen nitelikte ve ebatlarda fiziksel \u00fcr\u00fcnlerin \u00fcretilebilmesidir.<\/p>\n\n\n\n \u2022 \u00d6nleyici bak\u0131m:<\/strong> Yeni end\u00fcstriyel d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcmde makinalar s\u00fcrekli \u00e7al\u0131\u015fmak durumunda kalacaklard\u0131r. Bu da do\u011fal olarak makinalar\u0131n bak\u0131mlar\u0131n\u0131n daha titiz ger\u00e7ekle\u015ftirilmesini ve olu\u015fabilecek olumsuzluklar\u0131n \u00f6nceden g\u00f6r\u00fclerek tedbirler olu\u015fturulmas\u0131n\u0131 gerekli k\u0131lacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n END\u00dcSTR\u0130 4.0\u2019IN\nPRENS\u0130PLER\u0130<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00a0End\u00fcstri 4.0<\/a>, 6 prensibe dayanmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n END\u00dcSTR\u0130 4.0’IN\nAVANTAJLARI<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n END\u00dcSTR\u0130 4.0’IN KAR\u015eILA\u015eTI\u011eI VE KAR\u015eILA\u015eAB\u0130LECE\u011e\u0130 ZORLUKLAR<\/strong><\/p>\n\n\n\n E\u011e\u0130T\u0130MDE END\u00dcSTR\u0130 4.0<\/strong><\/p>\n\n\n\n Yukarda anlat\u0131lan \u00f6zellikler ve veriler e\u011fitimden uzak gibi g\u00f6r\u00fcnse de asl\u0131nda e\u011fitimdeki uygulan\u0131\u015f\u0131 ile \u00e7ok benzer \u00f6zellikler i\u00e7ermektedir. Bu nedenle \u00f6ncelikle bu \u00f6zellikleri anlay\u0131p kavramakta fayda vard\u0131r. Bu bilgileri i\u00e7selle\u015ftirdikten sonra e\u011fitimde 4.0 ne anlama geliyor onu inceleyebiliriz.<\/p>\n\n\n\n Bir\u00e7ok sekt\u00f6rde (sa\u011fl\u0131k, ileti\u015fim ve ula\u015f\u0131m) uygulanmaya ba\u015flanan 4.0 teknolojiler e\u011fitim alan\u0131na da uygulanmaya ba\u015fland\u0131. Bu kapsamda Stanford \u00dcniversitesi 2013 y\u0131l\u0131nda ilk defa 4.0 e\u011fitim m\u00fcfredat\u0131n\u0131 uygulama karar\u0131 ald\u0131.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitim 4.0, di\u011fer alanlarda oldu\u011fu gibi e\u011fitim d\u00fcnyas\u0131nda da dijital d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi anlam\u0131na gelmektedir. End\u00fcstri 4.0 anlay\u0131\u015f\u0131na paralel olarak e\u011fitim d\u00fcnyas\u0131n\u0131n 4 ana d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc ya\u015fad\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6ylemek yanl\u0131\u015f olmaz. Genel hatlar\u0131 ile e\u011fitim d\u00fcnyas\u0131ndaki de\u011fi\u015fim ve d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn a\u015fa\u011f\u0131daki gibi bir s\u00fcreci izledi\u011fi g\u00f6r\u00fclmektedir.<\/p>\n\n\n\n Ayr\u0131ca E\u011fitim 4.0 ortam\u0131nda g\u00f6rselle\u015ftirilmi\u015f e\u011fitim \u00f6\u011fretim ara\u00e7lar\u0131n\u0131n yo\u011fun olarak kullan\u0131lmas\u0131 ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz bir gereksinim olacakt\u0131r. Toplumsal d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcme ayak uyduracak yeni teknolojilerin e\u011fitilmesi temel ihtiya\u00e7lardan say\u0131lacakt\u0131r. Bu d\u00f6nemde \u201cya\u015fam boyu \u00f6\u011frenme\u201d e\u011fitim kurumlar\u0131n\u0131n temel misyonlar\u0131 aras\u0131nda yer alacakt\u0131r.Bilgi kadar liderlik, i\u015fbirli\u011fi, yarat\u0131c\u0131l\u0131k, dijital okuryazarl\u0131k, etkili ileti\u015fim, duyusal zeka, giri\u015fimcilik, global vatanda\u015fl\u0131k, tak\u0131m \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131 ve problem \u00e7\u00f6zebilme kabiliyeti gibi yeteneklerin geli\u015ftirilmesi ve kabiliyetlerin kalitesinin garanti edilmesi de temel \u00f6\u011frenme kazan\u0131m\u0131 say\u0131lacakt\u0131r. Bu a\u00e7\u0131dan bak\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda E\u011fitim 4.0 sadece e\u011fitim sistemi olarak g\u00f6r\u00fclmemelidir. Kritik analitik d\u00fc\u015f\u00fcnme, yenilikleri ortaya \u00e7\u0131kartmak (inovasyon), verimlilik,sorumluluk ve \u00e7ok k\u00fclt\u00fcrl\u00fc bilgi payla\u015f\u0131m\u0131, kariyer geli\u015ftirme gibi unsurlara odaklanmak ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz olacakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n End\u00fcstri 4.0\u2019\u0131n gerektirdi\u011fi her alanda tasarlayacak, geli\u015ftirecek, \u00fcretecek ve \u00fcretilen teknolojiyi kullanabilecek insan g\u00fcc\u00fcn\u00fcn e\u011fitimi ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz bir ger\u00e7ektir. End\u00fcstri 4.0\u2019\u0131n ger\u00e7ekleri; \u00fcst d\u00fczey d\u00fc\u015f\u00fcnme becerilerine sahip bireylerdir, bilmenin yetmeyece\u011fi, d\u00fc\u015f\u00fcnmenin zorunlu hale gelece\u011fi y\u00f6ntemlerdir. D\u00fcnya problemlerini do\u011fru hissedecek ve tan\u0131mlayacak (ele\u015ftirel d\u00fc\u015f\u00fcnme), \u00e7\u00f6z\u00fcm\u00fc i\u00e7in yenilik\u00e7i fikirler \u00fcretecek (yarat\u0131c\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnme), \u00e7\u00f6z\u00fcm i\u00e7in do\u011fru y\u00f6ntem ve teknikleri kullanacak (bilimsel ve analitik d\u00fc\u015f\u00fcnme) bireylerin her alanda yeti\u015ftirilmesi b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r. Bu durum okul \u00f6ncesi, ilk\u00f6\u011fretim, orta\u00f6\u011fretim, y\u00fcksek\u00f6\u011fretim ve ya\u015fam boyu \u00f6\u011fretim de olmak \u00fczere \u00e7ok geni\u015f bir perspektifte birbirleriyle entegre ve etkile\u015fimli olarak d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclmesi, planlanmas\u0131,tasarlanmas\u0131 ve uygulanmas\u0131 gereken bir konudur.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitim 4.0 yakla\u015f\u0131m\u0131nda genel olarak yap\u0131land\u0131rmac\u0131 e\u011fitim sistemlerinin uygulanaca\u011f\u0131 belirtilmekte ve Bloom taksonomisinin \u00f6tesine ge\u00e7ilerek \u00f6zellikle a\u015fa\u011f\u0131da a\u00e7\u0131klanan 3 alana dayal\u0131 bir \u00f6\u011frenme s\u00fcrecinin uygulanaca\u011f\u0131 tan\u0131mlanmaktad\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u2022 Anlamay\u0131 d\u00fczenleyen 3R<\/strong> (Recalling- Hat\u0131rlama, Relating-\n\u0130li\u015fkilendirme, Refining- Rafine etme)<\/p>\n\n\n\n \u2022 Ara\u015ft\u0131rmay\u0131 tetikleyen 3I<\/strong> (Inquiring- Sorgulama, Interacting-\nEtkile\u015fim, Interpreting- Yorumlama) <\/p>\n\n\n\n \u2022 Netice \u00fcretmeye dayal\u0131 3P<\/strong> (Participating- Kat\u0131l\u0131mc\u0131 olma, Processing-\n\u0130\u015fleme, Presenting- Sunma)<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencilere bu yetenekleri kazand\u0131rabilmek i\u00e7in g\u00f6rsel \u00f6\u011frenme, ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f e\u011fitim sistemleri, oyun ve senaryo tabanl\u0131 \u00f6\u011frenme, proje bazl\u0131 problem \u00e7\u00f6zme, art\u0131r\u0131lm\u0131\u015f ger\u00e7eklik gibi yakla\u015f\u0131mlar\u0131n kullan\u0131lmas\u0131n\u0131n gerekli olaca\u011f\u0131na i\u015faret edilmektedir. <\/p>\n\n\n\n Ba\u015fta y\u00fcksek\u00f6\u011fretim akademik camia olmak \u00fczere, e\u011fitim sistemlerinde hedeflenen kazan\u0131mlara ula\u015fmak amac\u0131yla \u00fcniversitelerde e\u011fitim kalitesini artt\u0131rmak, \u00f6\u011fretmen adaylar\u0131n\u0131 teknoloji ile b\u00fct\u00fcnle\u015ftirmek, onlarla inovatif \u00fcr\u00fcnler geli\u015ftirmek, dijital okuryazarl\u0131\u011f\u0131 geli\u015ftirmek gibi konularda e\u011fitim ara\u015ft\u0131rmalar\u0131na odaklanmak zorunlulu\u011fu bulunacakt\u0131r. Gelece\u011fin bu t\u00fcr e\u011fitim ihtiya\u00e7lar\u0131n\u0131 kar\u015f\u0131lamak \u00fczere e\u011fitim sistemlerinde de \u00f6nemli de\u011fi\u015fimler ya\u015fanacakt\u0131r. Yukar\u0131da k\u0131smen a\u00e7\u0131klamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131 gibi genel hatlar\u0131 ile \u00f6\u011frenmeden daha \u00e7ok inovasyon a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 bir yakla\u015f\u0131m \u00f6ne \u00e7\u0131kacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitim \u00f6\u011frenim faaliyetleri farkl\u0131 mek\u00e2nlarda, farkl\u0131 zamanlarda ve farkl\u0131 ara\u00e7lar kullan\u0131larak olabilecektir.<\/strong> Her yerde ve her zaman e\u011fitim\/\u00f6\u011frenim anlay\u0131\u015f\u0131 h\u00e2kim olacakt\u0131r. Bireyler kendi anlay\u0131\u015f ve kavray\u0131\u015flar\u0131 do\u011frultusunda uzaktan e\u011fitimler alabileceklerdir. Teorik bilgiler s\u0131n\u0131f d\u0131\u015f\u0131nda elde edilebilecektir. Pratik bilgiler ise y\u00fcz y\u00fcze e\u011fitimin temel ta\u015flar\u0131n\u0131 olu\u015fturacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frenciler kendi kabiliyet ve yeteneklerine uyarlanabilir e\u011fitim sistemleri \u00fczerinden ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f e\u011fitimler alabileceklerdir<\/strong>.\u00d6\u011frencilerin \u00f6\u011frenme h\u0131zlar\u0131 ve durumlar\u0131na g\u00f6re e\u011fitimin i\u00e7erikleri dezenginle\u015ftirilebilecektir. \u00d6\u011frenciler bir konuyu anlamakta zorluk \u00e7ekerler ise o konunun \u00fcstesinden gelinceye kadar tekrar tekrar e\u011fitimleri alabileceklerdir.Bireysel \u00f6\u011frenme becerileri ile do\u011fru orant\u0131l\u0131 olarak s\u00fcrekli cesaretlendirileceklerdir. B\u00f6ylece \u00f6\u011frencilerin \u00f6z g\u00fcven kazanmalar\u0131 sa\u011flanm\u0131\u015f olacakt\u0131r. Ayr\u0131ca \u00f6\u011fretmenler de hangi \u00f6\u011frencilerin hangi konularda daha fazla deste\u011fi oldu\u011funu g\u00f6rebilecekleri ara\u00e7lara sahip olacaklard\u0131r. Di\u011fer bir deyi\u015fle, \u00f6\u011frencileri e\u011fitim sistemine uydurmak yerine sistemi \u00f6\u011frencilerin kabiliyet ve yeteneklerine g\u00f6re \u015fekillendirmek m\u00fcmk\u00fcn olabilecektir.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Her ne kadar derslerin amac\u0131 \u00f6\u011frenciyi belirli bir noktaya g\u00f6t\u00fcrmek olsa da her \u00f6\u011frencinin hedeflenen noktaya eri\u015fmesi i\u00e7in izleyece\u011fi yol farkl\u0131 olabilecektir. \u00d6\u011frenciler ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f \u00f6\u011frenme ara\u00e7lar\u0131 ile kendileri i\u00e7in uygun oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnd\u00fckleri ara\u00e7lar ile kendi \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7lerini tasarlayabileceklerdir. \u00d6\u011frenciler Kendi tercihleri ile serbest olarak tercihleri do\u011frultusunda \u015fekillendirilmi\u015f\u00a0<\/strong>yani kendi eksikliklerini giderebilecekleri e\u011fitim program\u0131 ve ara\u00e7lar\u0131 ile esnek \u00f6\u011frenme ger\u00e7ekle\u015ftirebileceklerdir. Harmanlanm\u0131\u015f \u00f6\u011frenme, s\u0131n\u0131fs\u0131z \u00f6\u011frenme, kendi cihazlar\u0131 ile \u00f6\u011frenme gibi yeni yakla\u015f\u0131mlar ile \u00f6\u011frenme \u00f6nemli olacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frenciler kendilerini gelecekteki serbest ekonomik ortamlarda ba\u011f\u0131ms\u0131z \u00e7al\u0131\u015fmaya haz\u0131rlamak durumunda kalacaklar\u0131ndan proje bazl\u0131 \u00f6\u011frenme ve \u00e7al\u0131\u015fma <\/strong>ger\u00e7ekle\u015ftirmek durumunda kalacaklard\u0131r. Yani yetenek ve kabiliyetlerini k\u0131sa s\u00fcrede nas\u0131l uygulayacaklar\u0131n\u0131 \u00f6\u011frenmek durumunda kalacaklard\u0131r. Kurumsal ve organizasyonel zaman y\u00f6netimi \u00f6\u011frencilerin gelece\u011fe haz\u0131rlamalar\u0131 i\u00e7in \u00f6\u011frenmeleri gereken temel gereksinimlerden birisi olacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Teknolojik geli\u015fmelerin \u0131\u015f\u0131\u011f\u0131nda \u00f6zellikle insan bilgi ve uzmanl\u0131\u011f\u0131 gerektiren, y\u00fcz y\u00fcze etkile\u015fime dayal\u0131 bir \u00f6\u011frenme ortam\u0131 olu\u015fturulabilecektir. Derslerin temel temas\u0131 alan bilgisi ve tecr\u00fcbeye odaklanacakt\u0131r<\/strong>. \u00d6\u011frencilere daha \u00e7ok ger\u00e7ek d\u00fcnya problemlerini \u00e7\u00f6zebilecekleri yetenekler kazand\u0131rmak \u00fczere e\u011fitimler verilecektir. Bu da daha \u00e7ok STAJ, MENTOR Projeleri, ve TAKIM \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131,\u0130\u015eB\u0130RL\u0130\u011e\u0130 odakl\u0131 yakla\u015f\u0131mlar ile e\u011fitim\/\u00f6\u011frenim faaliyetlerinin zenginle\u015ftirilece\u011fini g\u00f6stermektedir.<\/p>\n\n\n\n G\u00fcn\u00fcm\u00fczde cehaleti ortadan kald\u0131ran en \u00f6nemli 3 g\u00f6stergeden birisi matematik bilgisidir. Gelecekte manuel matematik i\u015flemlerinin art\u0131k cehaleti \u00f6nleyen unsurlardan g\u00f6r\u00fclmeyece\u011fi a\u00e7\u0131kt\u0131r.Bilgisayarlar her t\u00fcrl\u00fc istatistiki analizleri yapabilecek, verileri analiz edebilecek ve gelece\u011fe y\u00f6nelik tahminler ger\u00e7ekle\u015ftirebilecektir. \u0130nsanlar\u0131n yapmas\u0131 gereken daha \u00e7ok bu verileri yorumlayabilmek olacakt\u0131r. Cehaleti ortadan kald\u0131ran ve okuryazar say\u0131lman\u0131n en \u00f6nemli g\u00f6stergesi art\u0131k teorik bilgileri numerik verilere uygulay\u0131p (veri analizleri ger\u00e7ekle\u015ftirip) bu verilerden gelece\u011fe y\u00f6nelik trendleri ortaya \u00e7\u0131kartma kabiliyeti\u00a0<\/strong>olacakt\u0131r. \u00d6\u011frencilerin b\u00fcy\u00fck veri konusunda yo\u011fun olarak e\u011fitilmeleri ve analiz kabiliyetlerinin geli\u015ftirilmi\u015f olmas\u0131 gerekecektir.<\/p>\n\n\n\n S\u0131nav \u015fekilleri de tamam\u0131 ile de\u011fi\u015fecektir<\/strong>. Art\u0131k Soru ve Cevap uygulamas\u0131ndan vazge\u00e7ilecektir. \u00d6\u011frenciler konular\u0131 en sonuna kadar ezberleyip s\u0131navdan sonraki g\u00fcn unutmaktan kurtulacaklard\u0131r. \u00d6\u011frenme s\u00fcreci boyunca bilgileri \u00f6l\u00e7\u00fclecek ve bilgileri, sahada uygulama kabiliyetleri, \u00e7al\u0131\u015ft\u0131klar\u0131 projelerin performans\u0131 ile test edilecektir<\/strong>. K\u0131sacas\u0131 SINAV yerine DURUM DE\u011eERLEND\u0130RME kavram\u0131 g\u00fcndemde olacakt\u0131r.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frenciler ders i\u00e7eriklerini olu\u015fturma konusuna her ge\u00e7en g\u00fcn daha fazla dahil olacaklard\u0131r. \u00d6\u011frenciler ve \u00f6\u011fretmenlerin birlikte haz\u0131rlad\u0131klar\u0131 i\u00e7erikler ile g\u00fcncel, modern ve ger\u00e7ek\u00e7i i\u00e7eriklere ula\u015f\u0131labilecektir<\/strong>.\u00d6\u011frenim programlar\u0131n\u0131n en \u00f6nemli girdisi \u00f6\u011frencilerin i\u00e7erikler ile ilgili kritikleri olacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Mentor kullanma her ge\u00e7en g\u00fcn daha \u00f6nemli olacakt\u0131r<\/strong>. \u00d6\u011frencilerin \u00f6\u011frenme s\u00fcre\u00e7leri daha ba\u011f\u0131ms\u0131z olacak o nedenle mentor kullanma \u00f6\u011frencinin ba\u015far\u0131s\u0131nda \u00f6nemli bir katk\u0131 \u00fcretecektir. E\u011fitim uzaktan ger\u00e7ekle\u015ftirilece\u011finden \u00f6\u011fretmen ve e\u011fitim kurumlar\u0131 akademik performans i\u00e7in daha \u00f6nemli olacakt\u0131r. E\u011fitim 4.0 d\u00fcnyas\u0131nda sanal mentorlar aktif olarak kullan\u0131lacakt\u0131r.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u0130nternet \u00fczerinden t\u00fcm kurslara ve derslere eri\u015fim s\u00f6z konusu olabilecektir. \u00d6\u011frencilerin en uygun \u015fekilde \u00f6\u011frenmeleri i\u00e7in web ara y\u00fczleri ve eri\u015fim sistemleri ger\u00e7ekle\u015ftirilecektir<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n T\u00fcm zamanlar\u0131n teknolojilerini etkileyecek yeni teknolojiler geli\u015fmektedir. Bu teknolojilerin e\u011fitim sistemlerinin de bir par\u00e7as\u0131 olmas\u0131 s\u00f6z konusu olacakt\u0131r. E\u011fitim 4.0 bu teknolojileri hem e\u011fitim sistemlerinin ve ara\u00e7lar\u0131n\u0131n olu\u015fturulmas\u0131nda kullanacak hem de \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frenmesi i\u00e7in e\u011fitim program\u0131n\u0131n bir par\u00e7as\u0131 yapacakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n Ba\u015fl\u0131klar halinde ele alacak olursak: <\/p>\n\n\n\n 1. Zaman Ve Mekandan Ba\u011f\u0131ms\u0131z E\u011fitim<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frenciler istedi\u011fi yerde ve istedi\u011fi zaman \u00f6\u011frenme imkan\u0131na sahip oluyor. Yeni interaktif \u00f6\u011frenme ara\u00e7lar\u0131 sayesinde,\u00a0e\u011fitim mekan ve zaman ba\u011f\u0131ms\u0131z\u00a0yeni bir forma ge\u00e7i\u015f yap\u0131yor. B\u00f6ylece teorik boyut s\u0131n\u0131f d\u0131\u015f\u0131nda \u00f6\u011frenilirken, s\u0131n\u0131f i\u00e7erisinde y\u00fcz y\u00fcze pratik \u00f6\u011frenim ger\u00e7ekle\u015ftiriliyor.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencilerin \u201cs\u0131n\u0131f\u201d veya \u201cokul\u201d ad\u0131n\u0131 verdi\u011fimiz d\u00f6rt taraf\u0131 ta\u015f duvarlarla \u00e7evrili binalara olan ihtiyac\u0131 ve ba\u011f\u0131ml\u0131l\u0131\u011f\u0131 azal\u0131yor. Ayn\u0131 \u015fekilde zamandan ba\u011f\u0131ms\u0131zl\u0131k avantaj\u0131yla bir \u00e7ocuk e\u011fitimini kendi odas\u0131ndan E-\u00f6\u011frenme ara\u00e7lar\u0131yla ger\u00e7ekle\u015ftirebiliyor.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitimin teorik k\u0131sm\u0131n\u0131 dijital ortamda kendi ba\u015f\u0131na ve deneyimleyerek \u00f6\u011frenen bireyler, s\u0131n\u0131fta ise proje bazl\u0131 pratik uygulamalarla (maker etkinlikleri) \u00f6\u011frendiklerini ger\u00e7ek birer deneyime d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fcyor.<\/p>\n\n\n\n 2. Ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f \u00d6\u011frenme<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frenciler kendi kapasitelerine g\u00f6re zorluk seviyelerinin ayarland\u0131\u011f\u0131 \u00f6zel ara\u00e7lar arac\u0131l\u0131\u011f\u0131yla,\u00a0ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f \u00f6\u011frenime tabii tutuluyor. Bu sayede bir\u00e7ok \u00e7ocu\u011fun kolayca kavrad\u0131\u011f\u0131n\u0131 anlamakta g\u00fc\u00e7l\u00fck \u00e7eken bir \u00f6\u011frenci, kendi ki\u015fisel \u00e7abas\u0131yla eksiklerini tamamlayabiliyor.<\/p>\n\n\n\n Arac\u0131 yaz\u0131l\u0131mlar, \u00f6\u011frenci istenen seviyeye ula\u015f\u0131ncaya dek zorluk seviyesini bir \u00fcst \u00e7\u0131taya ta\u015f\u0131m\u0131yor.Ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f \u00f6\u011frenmenin bu avantaj\u0131yla, akademik a\u00e7\u0131dan yetersiz oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnerek \u00f6zg\u00fcven kayb\u0131 ya\u015fayan \u00f6\u011frencilerin a\u00e7\u0131klar\u0131n\u0131 kapatmas\u0131 sa\u011flan\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n Bu yaz\u0131l\u0131mlardan elde edilen performans grafikleri \u00f6\u011fretmenler taraf\u0131ndan incelendi\u011finde,\u00a0\u00f6\u011frencinin alan yatk\u0131nl\u0131\u011f\u0131\u00a0hakk\u0131nda fikir sahibi olunabiliyor. \u00d6\u011fretmenler, \u00f6\u011frencinin hangi alanda yard\u0131ma ihtiyac\u0131 oldu\u011fu ve hangi alana y\u00f6nlendirilmesi gerekti\u011fini kolay ve etkili bi\u00e7imde saptayabiliyor.<\/p>\n\n\n\n 3. \u00d6\u011frenim Esnekli\u011fi<\/strong><\/p>\n\n\n\n Geleneksel e\u011fitim sistemleri her \u00f6\u011frenci i\u00e7in ayn\u0131 y\u00f6ntemle e\u011fitim modelini uygular. E\u011fitim 4.0 ise ayn\u0131 hedefe \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131 s\u00fcrece farkl\u0131 yollar\u0131 denemekte sak\u0131ncan\u0131n olmad\u0131\u011f\u0131na inan\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitim 1.0\u2019dan E\u011fitim 3.0\u2019a dek,\u00f6\u011frencilerin hepsine ayn\u0131 m\u00fcfredat ayn\u0131 \u00f6\u011fretim \u015fekilleriyle sunuldu. E\u011fitim 3.0 ile daha verimli y\u00f6ntemler tercih edilmesine ra\u011fmen gerekli esneklik sa\u011flanamad\u0131.<\/p>\n\n\n\n K\u00fcresel ad\u0131yla\u00a0Education 4.0, her \u00f6\u011frenciye uygun ve esnetilebilir e\u011fitim modelini tercih ediyor. E\u011fitimciler \u00e7ocuklar\u0131n hangi alanlarda ne kadar etkin oldu\u011fu verisinden yola \u00e7\u0131karak, \u00f6\u011frencinin geli\u015ftirilmeye a\u00e7\u0131k y\u00f6nlerini ilerletmesi i\u00e7in \u00f6zel y\u00f6nlendirmeler yapabiliyor.<\/p>\n\n\n\n Ba\u015far\u0131l\u0131 y\u00f6nlendirmelerle her \u00e7ocuk yatk\u0131n oldu\u011fu alanlarda daha ba\u015far\u0131l\u0131 olurken, zay\u0131f y\u00f6nlerini kendine \u00f6zel ve esnek e\u011fitim plan\u0131 sayesinde geli\u015ftiriyor. Matematik alan\u0131nda ba\u015far\u0131l\u0131 bir \u00f6\u011frenci, zay\u0131f olan s\u00f6zel alandaki geli\u015fimini esnetilmi\u015f \u00f6\u011frenme plan\u0131yla tamamlayabiliyor.<\/p>\n\n\n\n 4. Proje Bazl\u0131 \u00d6\u011frenme (MAKER)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gelece\u011fin serbest \u00e7al\u0131\u015fma modeline \u00e7ocuklar\u0131 \u015fimdiden haz\u0131rlamak ad\u0131na, \u00f6\u011frenciler proje bazl\u0131 \u00f6\u011frenme ve \u00e7al\u0131\u015fma modellerini yak\u0131ndan tan\u0131yor. Yani, \u00f6\u011frenciler\u00a0\u00f6\u011frendiklerini ka\u011f\u0131da yazmak yerine ger\u00e7ek bir proje \u00fczerinde uygulama\u00a0\u015fans\u0131na sahip oluyor.<\/p>\n\n\n\n Maker\u00a0ad\u0131 verilen olu\u015fumlarda, bireyin kendine yeten birine d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fcr\u00fclmesi ve \u00fcretmesi sa\u011flan\u0131yor. Maker e\u011fitimleri ba\u015fta teknoloji olmak \u00fczere bir\u00e7ok alanda, yetenekleri etkin ve e\u011flenceli bi\u00e7imde kullanmay\u0131 \u00f6\u011fretiyor. Maker k\u00fclt\u00fcr\u00fc; tembellik yerine, \u00e7ocuklar\u0131 e\u011flenerek gelece\u011fe haz\u0131rlamay\u0131 hedefliyor. Proje bazl\u0131 \u00f6\u011frenme sayesinde \u00e7ocuklar problemlerle ba\u015fa \u00e7\u0131kabilme, \u00e7\u00f6z\u00fcm odakl\u0131l\u0131k, i\u015fbirli\u011fi ve ekip \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131,zaman y\u00f6netimi gibi, her \u00f6\u011frencinin akademik kariyerinde olduk\u00e7a b\u00fcy\u00fck \u00f6neme sahip alanlarda kendini geli\u015ftirme imkan\u0131n\u0131 de\u011ferlendiriyor.<\/p>\n\n\n\n Maker \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131na \u00f6rnek olarak,\n\u00f6\u011frencilerin belli bir g\u00f6revi yerine getirmesi amac\u0131yla geli\u015ftirdikleri,\nprogramlamaya dayal\u0131 robotik tasar\u0131mlar\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnebiliriz.<\/p>\n\n\n\n 5.Veri Yorumlama<\/strong><\/p>\n\n\n\n Matematik gelecekte de hayat\u0131m\u0131z\u0131n i\u00e7inde yer alacak ancak bu kez matematiksel i\u015flemleri insanlar yerine robotlar yapacak. \u0130nsanlara d\u00fc\u015fen g\u00f6rev, a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131kan\u00a0verilerden hareketle yorumlar yapabilmek\u00a0olacak.<\/p>\n\n\n\n D\u00fcnya her ge\u00e7en g\u00fcn teknolojik a\u00e7\u0131dan geli\u015fiyor. Bili\u015fim teknolojileri ise yar\u0131n\u0131m\u0131z\u0131n en b\u00fcy\u00fck ger\u00e7e\u011fi.\u00dcniversiteden mezun olduklar\u0131nda yapaca\u011f\u0131 mesle\u011fi hen\u00fcz belli olmayan bir neslin teknolojiyi \u00e7ok iyi tan\u0131mas\u0131 ve End\u00fcstri 4.0\u2019\u0131n k\u00fcresel ihtiya\u00e7lar\u0131na yan\u0131t olmay\u0131 ba\u015farmas\u0131 laz\u0131m.<\/p>\n\n\n\n Bu; sanal sistemlerin kurulmas\u0131,y\u00f6netilmesi, geli\u015ftirilmesi, verilerin toplanmas\u0131, i\u015flenmesi gibi yetkinliklere sahip olmak, k\u0131sacas\u0131 verileri yorumlamay\u0131 \u00f6\u011frenmek gerekiyor. E\u011fitim 4.0\u2019\u0131n\u00f6nemli gerekliliklerinden biri olarak \u00f6\u011frencilerin verileri tan\u0131mas\u0131 ve verilerden yola \u00e7\u0131karak yorumlar yapabilmesi sa\u011flanmal\u0131.<\/p>\n\n\n\n B\u00f6ylece \u00f6\u011frenciler standart verilere al\u0131\u015f\u0131lmad\u0131k bir bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131yla yakla\u015fmay\u0131 \u00f6\u011frenebilirler.<\/p>\n\n\n\n 6. Tek S\u0131nav De\u011fil, S\u00fcrekli Geli\u015fim!<\/strong><\/p>\n\n\n\n Mevcut sistemde \u00f6\u011frenciler soru\/cevap temeline dayanan s\u0131nava tabii tutuluyor. Bir\u00e7ok e\u011fitimciye g\u00f6re bu sistem yaln\u0131zca k\u0131sa vadede ba\u015far\u0131l\u0131. \u00d6\u011frenciler deneyimlemedi\u011fi ezber bilgileri s\u0131navdan hemens onra unutuyor.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitim 4.0\u2019da s\u0131nav yerine de\u011ferlendirme oda\u011f\u0131nda uygulama yap\u0131l\u0131yor. \u00d6\u011frencilerin edindi\u011fi bilgilerin mesleki hayat\u0131na ba\u015flad\u0131\u011f\u0131 an kullanmas\u0131 hedefleniyor. Bu ba\u011flamda, \u00f6\u011frencinin bilgisi\u00a0s\u0131nav yerine e\u011fitim d\u00f6neminin de\u011ferlendirilmesini\u00a0baz al\u0131yor.<\/p>\n\n\n\n Ayn\u0131 \u015fekilde \u00f6\u011frencilerin s\u00fcrekli Maker etkinlikleriyle \u00fcretmesi ve \u00f6\u011frendiklerini prati\u011fe d\u00f6kmesi bekleniyor.Kodlama \u00f6\u011frenen \u00e7ocuklar sadece teorik bilgilere hakim olmak yerine kendi g\u00fcndelik hayatlar\u0131nda kullanabilecekleri bir hesap makinesi veya oyun geli\u015ftiriyor. Bu projeler, teorik bilgilerin pratik birer deneyime d\u00f6n\u00fc\u015fmesine ve\u00a0uzun s\u00fcreli bellekte depolanmas\u0131na\u00a0katk\u0131da bulunuyor.<\/p>\n\n\n\n 7. \u00d6\u011frenci Kat\u0131l\u0131ml\u0131 M\u00fcfredat<\/strong><\/p>\n\n\n\n E\u011fitim 4.0\u2019da \u00f6\u011frenciler m\u00fcfredatlar\u0131n olu\u015fturulmas\u0131 s\u00fcrecine dahil olacaklar. \u00c7a\u011fda\u015f, g\u00fcncel ve kullan\u0131\u015fl\u0131 bir m\u00fcfredat\u0131n s\u00fcrd\u00fcr\u00fclmesi profesyonellerin yan\u0131 s\u0131ra \u00f6\u011frencilerin de dahil olmas\u0131yla ger\u00e7ek\u00e7ilik kazanacak.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011frencilerin derslerinin i\u00e7eri\u011fi ve ba\u015far\u0131s\u0131 konusundaki ele\u015ftirel girdileri, her \u015feyi kapsayan bir \u00e7al\u0131\u015fma program\u0131 olu\u015fturmaya yard\u0131mc\u0131 olacak. Eskiden oldu\u011fu gibi \u00f6\u011frenim m\u00fcfredatlar\u0131 tek ba\u015f\u0131na e\u011fitimciler taraf\u0131ndan haz\u0131rlanmayacak.<\/p>\n\n\n\n E\u011fitimi g\u00f6ren ki\u015filerin verdi\u011fi girdilerle hangi konular\u0131n daha \u00f6nemli oldu\u011fu ve gereklili\u011fi tart\u0131\u015f\u0131labilecek.Hi\u00e7bir i\u015fe yaramayacak bilgi y\u0131\u011f\u0131nlar\u0131ndan olu\u015fan m\u00fcfredatlar, yerini g\u00fcncel ve \u00f6\u011frencilerinde kat\u0131l\u0131mda bulundu\u011fu m\u00fcfredatlara b\u0131rakacak.<\/p>\n\n\n\n 8- Rehberlik Odakl\u0131<\/strong><\/p>\n\n\n\n 20 y\u0131l i\u00e7inde \u00f6\u011frencilerin \u00f6\u011frenim s\u00fcrecinin daha ba\u011f\u0131ms\u0131z bir forma sahip olaca\u011f\u0131na inan\u0131l\u0131yor. Bu formda, \u00f6\u011frencilerin e\u011fitimlerini sa\u011fl\u0131kl\u0131 ilerletebilmeleri i\u00e7in rehberlik (mentorluk) \u00f6nem kazanacak.<\/p>\n\n\n\n \u00d6\u011fretmenlerin, \u00f6\u011frencilerin e\u011fitim s\u00fcrecine yapt\u0131\u011f\u0131 rehberlikler sayesinde akademik performans\u0131n \u00fcst d\u00fczeyde olmas\u0131 hedeflenecek. Uzun vadeli tahminlere g\u00f6re, 20 y\u0131l sonra e\u011fitmenler bilgiden ziyade y\u00f6nlendirme konusunda yetkin ki\u015filer olarak e\u011fitimde anahtar role sahip olacak.<\/p>\n\n\n\n Buradan yola \u00e7\u0131karak 4.0 e\u011fitim i\u00e7in dijital teknolojiden yararlanan, ki\u015fiselle\u015ftirilmi\u015f veri, a\u00e7\u0131k kaynak i\u00e7eri\u011fi kullanan k\u00fcresel anlamda ba\u011flant\u0131l\u0131 olan teknolojik d\u00fcnyan\u0131n ihtiya\u00e7lar\u0131na cevap veren nitelikte bir sistem diyebiliriz.<\/p>\n\n\n\n Bu sistemde 13 teknolojinin aktif olarak g\u00fcndemde olaca\u011f\u0131 \u00f6ng\u00f6r\u00fclmektedir:<\/p>\n\n\n\n Bu anlat\u0131lanlardan hareketle e\u011fitim kurumlar\u0131n\u0131n da e\u011fitim\/\u00f6\u011fretim stratejilerinde de\u011fi\u015fiklikler olacakt\u0131r. Bunlar aras\u0131nda a\u015fa\u011f\u0131dakileri saymak m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr: <\/p>\n\n\n\n Toplumsal d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcmlerin sa\u011fl\u0131kl\u0131 y\u00fcr\u00fcyebilmesi sadece end\u00fcstriyel ve teknolojik d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcmler ile m\u00fcmk\u00fcn de\u011fildir.Buna paralel olarak e\u011fitim ve sa\u011fl\u0131k gibi toplumun temel dinamizmini y\u00f6nlendirecek nitelikteki alanlarda da de\u011fi\u015fim ve d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fcn sistematik bir \u015fekilde y\u00fcr\u00fct\u00fclmesi temel zorunluluklardand\u0131r. Bundan 20-30 sene \u00f6nce 1 Milyon $civar\u0131nda para \u00f6denerek elde edilecek olan sistemleri bug\u00fcn 700-800$ gibi \u00e7ok k\u00fc\u00e7\u00fck bir de\u011fere almak s\u00f6z konusu olmu\u015f ise bunu sa\u011flayan bilgi, birikim,deneyim, teknolojik alt yap\u0131 vb. konular\u0131n e\u011fitim sisteminin temel ta\u015flar\u0131n\u0131 olu\u015fturmas\u0131 ka\u00e7\u0131n\u0131lmazd\u0131r. Bunu ger\u00e7ekle\u015ftiremeyen \u00fclkelerin yeni olanaklar\u0131 elde etmeleri m\u00fcmk\u00fcn olmayacakt\u0131r. Aksine buna sahip olan \u00fclkeleri izlemek veo nlar\u0131n y\u00f6nlendirmelerine maruz kalmak durumu ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz olacakt\u0131r. <\/p>\n\n\n\n E\u011fitim sistemlerinde bir taraftan b\u00fcy\u00fck veri, implante teknolojiler, dijital g\u00f6zl\u00fck, giyilebilir internet, makinelerin insans\u0131z birbirleri ile konu\u015fmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan nesnelerin interneti, zeki \u015fehirler ve insans\u0131z otonom \u00e7al\u0131\u015fan fabrikalar, 3 Boyutlu yaz\u0131c\u0131lar ve eklemeli imalat gibi teknik alanlara odaklan\u0131l\u0131r iken di\u011fer yandan analitik d\u00fc\u015f\u00fcnme, dijital k\u00fclt\u00fcr ile bar\u0131\u015f\u0131k olma, entelekt\u00fcel sermaye y\u00f6netimi, fikir bankalar\u0131, sosyok\u00fclt\u00fcrel olaylara proje ve senaryo bazl\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fcmler \u00fcretebilme, proaktif olma, kendi eksikliklerini g\u00f6rebilme, geli\u015fmeleri yak\u0131ndan okuyabilme,b\u00fcy\u00fck resme odaklanabilme vb. konularda etkin beyinlerin olu\u015fturulmas\u0131 gerekli olacakt\u0131r. Gelecek d\u00fcnyas\u0131n\u0131n a\u015fa\u011f\u0131daki nitelikleri d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcld\u00fc\u011f\u00fcnde yukar\u0131da a\u00e7\u0131klanan E\u011fitim 4.0 kavram\u0131n\u0131n \u00fclkeler i\u00e7in ayr\u0131ca \u00e7ok stratejik bir konu oldu\u011fu net olarak ortaya \u00e7\u0131kacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n Asl\u0131nda bu listenin daha art\u0131r\u0131lmas\u0131 m\u00fcmk\u00fcnd\u00fcr. Toplumlar\u0131n ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz dijital d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc kendileri i\u00e7in en uygun \u015fekilde ya\u015fayabilecekleri bir yol haritas\u0131 belirleyerek e\u011fitim sistemlerini ona g\u00f6re yeniden d\u00fczenlemeleri gerekmektedir. Robotlar\u0131n gelmesi ile olu\u015fan i\u015fsizlik ve teknolojik k\u00f6lelik gibi kayg\u0131lar\u0131n ortadan kalkmas\u0131 i\u00e7in bu \u00e7ok \u00f6nemlidir. \u00c7\u00fcnk\u00fc nas\u0131l e\u011fitim 4.0 anlay\u0131\u015f\u0131 ile makinalar \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131nda insanlar\u0131n i\u015fsiz kalma korkular\u0131 bo\u015fa \u00e7\u0131kt\u0131 ise, end\u00fcstri 4.0 toplumunda da i\u015fsizlik ve di\u011fer korkulara yer olmad\u0131\u011f\u0131 g\u00f6r\u00fclecektir. Yeni sistemler geli\u015ftirecek, inovatif beyinlere her zaman ihtiya\u00e7 olacakt\u0131r. Her t\u00fcrl\u00fc k\u00f6t\u00fc d\u00fc\u015f\u00fcncenin \u00f6n\u00fcne ge\u00e7ecek sistemlerin geli\u015ftirilmesi de m\u00fcmk\u00fcn olacakt\u0131r. Ancak sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir e\u011fitim d\u00f6n\u00fc\u015f\u00fcm\u00fc ger\u00e7ekle\u015ftiremeyen toplumlarda bu korkular kal\u0131c\u0131 izler b\u0131rakacak ve telafisi de eskisi kadar kolay olmayacakt\u0131r.<\/p>\n\n\n\n KAYNAKLAR<\/p>\n\n\n\n Dr.Mehmet Birekul, 2020<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 4.0 e\u011fitim m\u00fcfredat\u0131n\u0131 anlayabilmek i\u00e7in \u00f6ncelikle end\u00fcstri 4.0 ne demek onu anlamak gerekir. \u0130lk sanayi devrimi su ve buhar g\u00fcc\u00fc ile \u00fcretim mekanizmas\u0131n\u0131n \u00fczerine kuruldu. \u0130kinci sanayi devrimi olan elektrik enerjisi izledi. \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fc sanayi devrimiolan dijital devrim ger\u00e7ekle\u015ferek elektronik kullan\u0131m\u0131 artt\u0131. D\u00f6rd\u00fcnc\u00fc sanayi devrimi Sanayi\/End\u00fcstri 4.0terimi ile ilk olarak 2011 y\u0131l\u0131nda Almanya\u2019da kullan\u0131ld\u0131. Teknolojik temeller…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4545,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[50,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4576"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4576"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4576\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4627,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4576\/revisions\/4627"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4545"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4576"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4576"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4576"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"http:\/\/www.mbirekul.com\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/image-4.png\")
<\/figure>\n\n\n\n![\"\"](\"http:\/\/www.mbirekul.com\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/image-3.png\")
<\/figure>\n\n\n\n\n academia.edu\n <\/td><\/tr> \n analizgazetesi.com.tr\n <\/td><\/tr> \n blog.milliyet.com.tr\n <\/td><\/tr> \n dmags.net\n <\/td><\/tr> \n docplayer.biz.tr\n <\/td><\/tr> \n duzce.edu.tr\n <\/td><\/tr> \n elektrikport.com\n <\/td><\/tr> \n endustri40.com\n <\/td><\/tr> \n endustri40.siskon.com.tr\n <\/td><\/tr> \n erciyestto.com\n <\/td><\/tr> \n fortuneturkey.com\n <\/td><\/tr> \n geturkiyeblog.com\n <\/td><\/tr> \n gida2000.com\n <\/td><\/tr> \n ilerigazetem.com \n <\/td><\/tr> \n iskteknik.com\n <\/td><\/tr> \n issuu.com\n <\/td><\/tr> \n izkocluk.com\n <\/td><\/tr> \n kobi-efor.com.tr \n <\/td><\/tr> \n lojistikkulubu.ist\n <\/td><\/tr> \n medium.com \n <\/td><\/tr> \n mentalup.net\n <\/td><\/tr> \n mfd.com.tr\n <\/td><\/tr> \n mobilyadergisi.com.tr\n <\/td><\/tr> \n novitek.com.tr \n <\/td><\/tr> \n ogrencikariyeri.com \n <\/td><\/tr> \n researchgate.net \n <\/td><\/tr> \n robomaker.com.tr\n <\/td><\/tr> \n sanaluzman.com \n <\/td><\/tr> \n seckin.com.tr \n <\/td><\/tr> \n sites.google.com\n <\/td><\/tr> \n skrobotik.com.tr\n <\/td><\/tr> \n tekstilisveren.org.tr \n <\/td><\/tr> \n turkishtimedergi.com\n <\/td><\/tr> \n vizyonergenc.com\n <\/td><\/tr> \n yasamicingida.com\n <\/td><\/tr> \n yerliara.com \n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n