II.B\u00d6L\u00dcM
\nY\u00d6NET\u0130M
\nY\u00f6netim kurumu amac\u0131na ula\u015ft\u0131rmak i\u00e7in mevcut elde bulunan b\u00fct\u00fcn kaynak ve imkanlar\u0131 en etkili ve verimli bir \u015fekilde kullanma bilimi ve sanat\u0131d\u0131r. Ba\u015fka bir manada grup gayretleriyle i\u015flerin ba\u015far\u0131lma sanat\u0131 ve bilimidir. \u00d6rg\u00fct\u00fcn ama\u00e7lar\u0131n\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirmesi i\u00e7in sorun \u00e7\u00f6zme, planlama,\u00f6rg\u00fctleme,koordinasyon gibi fonksiyonlara ili\u015fkin ilke, kavram, teori, model ve tekniklerin sistematik ve bilin\u00e7li bir \u015fekilde maharetler uygulanmas\u0131yla ilgili s\u00fcre\u00e7 ve faaliyetlerin t\u00fcm\u00fcne de y\u00f6netim denir.
\nK\u0131sacas\u0131 y\u00f6netim bir s\u00fcre\u00e7, bilim ve ayn\u0131 zamanda sanatt\u0131r.
\nY\u00f6netim, de\u011fi\u015fen durumlarda bozulan dengelerin eskisinden farkl\u0131 bi\u00e7imde kurulmas\u0131 s\u00fcrecidir (A\u00e7\u0131kal\u0131n 1994). Y\u00f6netim insanlar\u0131n i\u015f birli\u011fini olu\u015fturma ve onlar\u0131 bu amaca y\u00fcr\u00fctme i\u015f ve \u00e7abalar\u0131n\u0131n toplam\u0131d\u0131r (Tosun,1996).
\n\u2022 Farkl\u0131 Y\u00f6netim Yakla\u015f\u0131mlar\u0131
\nAma\u00e7 Odakl\u0131 Y\u00f6netim (Sorun odakl\u0131,Sonu\u00e7 odakl\u0131) : Bu y\u00f6netim anlay\u0131\u015f\u0131nda ama\u00e7 sorunu \u00e7\u00f6zmektir. Vaktin \u00e7o\u011fu buna ayr\u0131l\u0131r. Bir sorundan di\u011fer soruna ge\u00e7ilir. Belki de sorunlar\u0131n \u00e7o\u011fu tam olarak \u00e7\u00f6z\u00fclmez (\u00d6zden.1998).
\nS\u00fcre\u00e7 odakl\u0131 y\u00f6netim : Bu anlay\u0131\u015fta performans\u0131n y\u00fckseltilmesi i\u00e7in \u00e7al\u0131\u015fmalar yap\u0131l\u0131r sadece sonuca bak\u0131lmaz sonuca ula\u015f\u0131rken s\u00fcrece \u00f6nem verilir (\u00d6zden,1998). Yanl\u0131\u015f\u0131 kimin yapt\u0131\u011f\u0131 de\u011fil neden ortaya \u00e7\u0131kt\u0131\u011f\u0131 \u00fczerinde durulur.
\nOtokratik Y\u00f6netim : Ad\u0131 \u00fcst\u00fcnde bask\u0131c\u0131 bir y\u00f6netimdir astlar amirlerine ko\u015fulsuz itaat ederler aksi durumda ceza al\u0131rlar. Bu y\u00f6netimin dayana\u011f\u0131 yasalard\u0131r. Y\u00f6netici en iyi bilen astlar ise pasif ve zorlamayac\u0131 \u00e7al\u0131\u015fmayan denetlenmesi gereken ki\u015filer olarak g\u00f6r\u00fcl\u00fcr (Ba\u015faran,1994).
\nKoruyucu Y\u00f6netim : Kurumun ama\u00e7lar\u0131ndan \u00e7ok i\u015f g\u00f6renlerin gereksinimlerini kar\u015f\u0131lamak \u00f6n planda tutulur. \u00c7\u00fcnk\u00fc \u0130\u015f g\u00f6renlerin mutlulu\u011fu kuruma daha fazla yarar sa\u011flayaca\u011f\u0131na inan\u0131l\u0131r (Ba\u015faran.1994).
\nDestek\u00e7i Y\u00f6netim : Bu anlay\u0131\u015fta i\u015f g\u00f6renler desteklenir kurumda etkin sorumlu y\u00f6netime kat\u0131lan olarak varsay\u0131l\u0131r (Ba\u015faran,1994).
\nBirlik\u00e7i Y\u00f6netim (Collegial) : Kendi kendini y\u00f6netebilen ve denetleyen e\u011fitimli uzman ki\u015filer, tak\u0131m \u00e7al\u0131\u015fmas\u0131yla mesleki co\u015fku ve kuruma y\u00fcksek d\u00fczeyde katk\u0131da bulunaca\u011f\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fcl\u00fcr (Ba\u015faran,1994).
\nY\u00d6NET\u0130M B\u0130L\u0130M\u0130N\u0130N KURUMSAL TAR\u0130H\u00c7ES\u0130
\nY\u00f6netim biliminin temelinde bir \u00e7ok kuramlar bulunmaktad\u0131r. Uygulama yapabilmek i\u00e7in kuramdan daha iyi rehber yoktur (Bursal\u0131o\u011flu, 1994). Y\u00f6netimin \u00f6z\u00fcnde temel unsur olarak insan etkilemek vard\u0131r. \u0130nsan etkilemek i\u00e7in yakla\u015f\u0131mlar insan do\u011fas\u0131na ili\u015fkin varsay\u0131mlar vard\u0131r (Ayd\u0131n, 1991). Baz\u0131 teorisyenler i\u00e7in insan k\u00f6t\u00fc, y\u0131rt\u0131c\u0131, bencil, yar\u0131\u015fmac\u0131, sald\u0131rgan ve y\u0131k\u0131c\u0131 olarak nitelerken baz\u0131 teorisyenler de insan \u00f6zde iyi i\u015f birli\u011fine yatk\u0131n ve erdemli olarak nitelerler.
\n\u2022 Y\u00f6netim \u0130lke ve Tekniklerinin \u0130lk \u00d6rnekleri
\nY\u00f6netim biliminin temel kuramlar\u0131n\u0131n geli\u015ftirilmesi end\u00fcstri devrim ile ba\u015flasa da eski d\u00f6nemlerde ki bir \u00e7ok \u00f6rnekten bu kuramlar\u0131n eskiye dayal\u0131 oldu\u011funu anlayabiliriz. \u00d6rne\u011fin S\u00fcmerliler tap\u0131naklar etraf\u0131nda insanlar\u0131 rahiplerin ilke ve kurallar\u0131yla y\u00f6netmi\u015fler, M\u0131s\u0131r da sulama sistemi ve piramitler bir i\u015f g\u00fcc\u00fc organizasyonunun becerisi, Romal\u0131lar da silah tekstil \u00e7anak \u00e7\u00f6mlek imalathanelerinin kurulmu\u015f olmas\u0131d\u0131r. Y\u00f6netimin temelinde insanl\u0131k adalet ilkelerinin benimsenmesi \u00f6nemlidir. Y\u00f6netim alan\u0131nda yaz\u0131lan kitaplar\u0131n bir \u00e7o\u011fu da eskiye uzanmaktad\u0131r.
\n\u2022 F. Taylor ve Bilimsel Y\u00f6netim Do\u011fu\u015fu
\nTaylor\u2019a g\u00f6re i\u015f g\u00f6ren, makinenin hareketsiz par\u00e7as\u0131d\u0131r ve iyi programlanmad\u0131\u011f\u0131nda verimsizle\u015fir. Kabaca e\u011fitimsiz ve beceri sahibi olmayan insanlar i\u00e7in tasar\u0131lanm\u0131\u015f ve g\u00fc\u00e7 yap\u0131lanmas\u0131na ba\u011fl\u0131 olan bir yakla\u015f\u0131md\u0131r (Herg\u00fcner,1999). Taylor bilimsel y\u00f6netim temel ilkelerini 6 ba\u015fl\u0131kta toplam\u0131\u015ft\u0131r (Karip,2004). Birincisi i\u015f s\u00fcresi ara\u015ft\u0131rma ilkesi ; buna g\u00f6re her i\u015f i\u00e7in standart s\u00fcre belirlenmelidir. \u0130kincisi par\u00e7a ba\u015f\u0131 \u00f6deme ilkesi ; buna g\u00f6re \u00fcretim miktar\u0131na g\u00f6re \u00f6d\u00fcllendirme ve \u00f6deme yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. Ba\u015far\u0131s\u0131zl\u0131klar cezaland\u0131r\u0131lmal\u0131d\u0131r. \u00dc\u00e7\u00fcnc\u00fcs\u00fc performans\u0131n planlamadan ayr\u0131lma ilkesi, D\u00f6rd\u00fcnc\u00fcs\u00fc bilimsel \u00e7al\u0131\u015fma y\u00f6ntemleri ilkesi; buna g\u00f6re i\u015fi \u00f6nce bilimsel olarak a\u00e7\u0131klamak. Be\u015fincisi y\u00f6netsel kontrol ilkesi ; buna g\u00f6re i\u015fi ve i\u015f\u00e7ileri s\u00fcrekli denetlemek. Alt\u0131nc\u0131s\u0131 i\u015flevsel y\u00f6netim ilkesi; buna g\u00f6re \u00f6rg\u00fctler, uzmanlar aras\u0131nda koordinasyonu en iyi \u015fekilde tasarlayacak \u015fekilde sa\u011flamak.
\n\u2022 H. Fayol ve Y\u00f6netim S\u00fcre\u00e7leri
\nFayol (1841-1925), \u00f6rg\u00fct\u00fcn y\u00f6netimine bir b\u00fct\u00fcn olarak bakm\u0131\u015ft\u0131r, y\u00f6netimi planlama, \u00f6rg\u00fctleme, emretme, koordinasyon ve kontrol alt s\u00fcre\u00e7leri olarak gruplar.Fayol bu s\u00fcre\u00e7lere rehberlik edecek 14 ilke belirlemi\u015ftir. Bunlar ; i\u015f b\u00f6l\u00fcm\u00fc, yetki, disiplin, emir birli\u011fi, y\u00f6n birli\u011fi, \u00f6rg\u00fct\u00fcn bireyden \u00f6nce gelmesi, adil \u00f6deme, durumuna g\u00f6re de\u011fi\u015febilen merkezi y\u00f6netim, emir komuta zinciri, d\u00fczen, adalet, personelin s\u00fcreklili\u011fi, astlar\u0131n giri\u015fimcili\u011finin desteklenmesi ve birlik ruhudur.
\n\u2022 L. Gulick ve L. Urwick
\n1937 y\u0131l\u0131nda y\u00f6netim s\u00fcre\u00e7lerini; planlama, \u00f6rg\u00fctleme, kadrolama, y\u00f6netme, koordine etme, raporlama ve b\u00fct\u00e7eleme alt s\u00fcre\u00e7leri alt\u0131nda form\u00fcle etmi\u015ftir (Bursal\u0131o\u011flu,1985).
\n\u2022 M. Weber ve B\u00fcrokratik \u00d6rg\u00fct
\n6 temel boyuta sahip b\u00fcrokrasi modelini geli\u015ftirmi\u015ftir. Bunlar ; i\u015f g\u00f6renler aras\u0131nda b\u00f6l\u00fcmle\u015fme, b\u00f6l\u00fcmler aras\u0131 hiyerar\u015fi, performans\u0131 idare eden kurallar, i\u015f g\u00f6renlerin teknik niteliklerine g\u00f6re se\u00e7ilmesi ve i\u015fin kariyer gerektiren bir unsur olarak g\u00f6r\u00fclmesidir. Weber ayr\u0131ca geleneksel, rasyonel ve karizmatik yetki kavram\u0131 diye 3 tip yetkiden bahseder.
\nTaylor,Fayol ve Weber klasik y\u00f6netim yakla\u015f\u0131m\u0131n\u0131n temelini olu\u015fturmu\u015flard\u0131r ve bunlar\u0131n yakla\u015f\u0131mlar\u0131nda y\u00f6netici elinde bulundurdu\u011fu insanlardan azami verim elde edecek \u015fekilde i\u015f b\u00f6l\u00fcm\u00fc olu\u015fturarak hedefine eri\u015fmektedir.
\n\u2022 E. Mayo ve Hawthorne Ara\u015ft\u0131rmalar\u0131
\n5 y\u0131l s\u00fcren \u2018\u2019Hawthorne\u2019\u2019 ara\u015ft\u0131rmalar\u0131 (1927-1933) i\u015f\u00e7ilere g\u00f6sterilen tutum ve davran\u0131\u015flar\u0131n, verim \u00fcretim bak\u0131m\u0131ndan dinlenme, \u0131\u015f\u0131kland\u0131rma ve hatta \u00fccretten daha \u00f6nemli oldu\u011funu ortaya koymu\u015ftur (Bursal\u0131o\u011flu, 1978).
\n\u2022 Kurt Lewin (G\u00fc\u00e7 Alan\u0131 Analizi-Grup Dinami\u011fi)
\n\u0130nsan ili\u015fkilerinin \u00f6nemli oldu\u011funu ileri s\u00fcrer ve \u00f6rg\u00fct\u00fc birbirine z\u0131t olan iki grup g\u00fcc\u00fcn \u00e7arp\u0131\u015fma alan\u0131 olarak tan\u0131mlar ve \u00f6rg\u00fct\u00fc anlayabilmek ve bu g\u00fc\u00e7ler aras\u0131ndaki dengeyi sa\u011flayabilmek i\u00e7in y\u00f6neticinin davran\u0131\u015f bilimlerine ba\u015fvurmas\u0131 gerekti\u011fini ileri s\u00fcrer.
\n\u2022 Chester Barnard ( \u0130\u015fbirli\u011fi Sistemi)
\nBarnard\u2019a g\u00f6re bir kurumun verimli \u00e7al\u0131\u015fabilmesi ve ya\u015fam\u0131n\u0131 s\u00fcrd\u00fcrebilmesi i\u015f birli\u011fi sistemine ve \u00e7al\u0131\u015fanlarlar kurumun ama\u00e7lar\u0131na \u00f6rt\u00fc\u015fmesine ba\u011fl\u0131d\u0131r.
\n\u2022 A.Maslow (\u0130htiya\u00e7lar Hiyerar\u015fisi)
\nMaslow\u2019 a g\u00f6re doyurulmayan ihtiya\u00e7lar bireyin davran\u0131\u015flar\u0131na egemen olur ve insan ihtiya\u00e7lar\u0131 a\u015fa\u011f\u0131dan yukar\u0131ya fizyolojik, g\u00fcvenlik, ait olma, say\u0131lma ve kendini ger\u00e7ekle\u015ftirme olmak \u00fczere 5 kategoride de\u011ferlendirilir.<\/p>\n
\u2022 M.Parker Follet (Dinamik Y\u00f6netim)
\nFollet, \u00f6rg\u00fctlerde \u00e7at\u0131\u015fman\u0131n fikir ayr\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131n zararl\u0131 de\u011fil aksine \u00f6rg\u00fct\u00fcn yarar\u0131na olaca\u011f\u0131n\u0131 ileri s\u00fcrer.
\n\u2022 Wight Bakke (Fizyon S\u00fcreci)
\nBakke\u2019 ye g\u00f6re i\u015f g\u00f6renler \u00f6rg\u00fctleri, \u00f6rg\u00fctlerde i\u015f g\u00f6renleri daha sonraki hedefleri do\u011frultusunda kullan\u0131rlar. Buna Fizyon S\u00fcreci denir.
\n\u2022 Peter Drucker ve Ama\u00e7lara G\u00f6re Y\u00f6netim
\nDrucker\u2019 a g\u00f6re bir kurumda ast ve \u00fcstlerin ama\u00e7, hedef, sorumluluk ve sonu\u00e7 de\u011ferlendirmelerini birlikte incelemeleri (Ko\u00e7el,1999).
\n\u2022 X,Y ve Z Kuramlar\u0131
\nMcGregor X kuram\u0131na g\u00f6re insan\u0131 teknik ilkelere ve basit ekonomik g\u00fcd\u00fclerle robot gibi hareket ettirdi\u011fini ileri s\u00fcrer. McGregor\u2019 a g\u00f6re Y kuram\u0131 bireysel ve \u00f6rg\u00fctsel ama\u00e7lar\u0131n kayna\u015ft\u0131r\u0131lmas\u0131d\u0131r. Z kuram\u0131na g\u00f6re X ve Y kuram\u0131 yetersiz kalm\u0131\u015ft\u0131r. Z kuram\u0131na g\u00f6re insan ne kal\u0131planm\u0131\u015f ne de \u00f6zerk bir ki\u015fili\u011fe sahiptir. \u0130nsan iyimser ya da k\u00f6t\u00fcmser olarak de\u011fil tarafs\u0131z olarak ele al\u0131nmal\u0131d\u0131r.
\n\u2022 Rensis Likert ( Y\u00f6netim Sistemleri)
\nRensis\u2019e g\u00f6re \u00f6rg\u00fctlerin y\u00f6netim sistemleri 4 \u015fekilde incelenir ; s\u00f6m\u00fcr\u00fcc\u00fc sistemde g\u00f6rev e\u011filimle otoriter ve bi\u00e7imsel y\u00f6netim \u015fekli g\u00f6r\u00fcl\u00fcr. Tatl\u0131-sert sistemde astlara g\u00fcvenilir baz\u0131 kararlar astlara devredilir. Dan\u0131\u015fmac\u0131l sistemde b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7\u00fcde astlara g\u00fcvenilir. Kat\u0131l\u0131mc\u0131-tak\u0131m sisteminde astlara tam olarak g\u00fcvenilir karar \u00f6rg\u00fct i\u00e7erisine da\u011f\u0131t\u0131l\u0131r.
\n\u2022 Amitai Etzioni (Uyum Kuram\u0131)
\nBu teoride \u00f6rg\u00fct\u00fcn \u00f6zelliklerini tayin eden etken uyumdur. \u00dc\u00e7 t\u00fcrl\u00fc kuvvet vard\u0131r. Zora, kara ve de\u011fere dayal\u0131 kuvvetlerdir. Bunlara paralel olarak da so\u011fukluk, hesapl\u0131l\u0131k ve ba\u011fl\u0131l\u0131k \u015feklinde \u00fc\u00e7 t\u00fcr ili\u015fki vard\u0131r.
\n\u2022 Chris Argyris (Olgunla\u015fma Kuram\u0131)
\nChris Argyris\u2019e g\u00f6re \u00f6rg\u00fct\u00fcn ama\u00e7lar\u0131na ula\u015fabilmesi i\u00e7in i\u015f g\u00f6renlerin olgunla\u015fmas\u0131 ve yetki kullan\u0131m imkanlar\u0131n\u0131n olmas\u0131 gerekir.
\n\u2022 Sistem Yakla\u015f\u0131m\u0131
\nSistem, her birini etkileyen karma\u015f\u0131k ve etkile\u015fimli unsurlar\u0131n b\u00fct\u00fcnle\u015fmi\u015f bir toplulu\u011fu olarak tan\u0131mlanabilir (Bursal\u0131o\u011flu, 1994). Sisteme g\u00f6re b\u00fct\u00fcn, par\u00e7alar\u0131n toplam\u0131ndan daha fazlad\u0131r. Yani a\u011fa\u00e7lar\u0131 tek tek ele almak yerine orman\u0131 bir b\u00fct\u00fcn olarak alg\u0131layabilmektir. (Saat d\u00fczeyinde) dinamik sistem, (termostat d\u00fczeyinde) sibernetik sistem, (h\u00fccre d\u00fczeyinde) a\u00e7\u0131k sistem gibi sistem t\u00fcrlerinden bahsedilebilir.<\/p>\n
\u2022 Toplumsal-Sosyal Sistem (Talcott Parsons)
\nParsons\u2019a g\u00f6re \u201csosyal sistem\u201d teorisinde \u00f6rg\u00fct\u00fcn de\u011fer sistemini kaynaklar\u0131n sa\u011flanma mekanizmalar\u0131n\u0131, topluma olan kuramsal ba\u011flar\u0131n\u0131 \u00f6rg\u00fct\u00fcn temel \u00f6zellikleri olarak g\u00f6rm\u00fc\u015ft\u00fcr. Sistem i\u00e7erisinde teknik, i\u015fletme, kurum ve toplum olmak \u00fczere d\u00f6rt d\u00fczey bulunur ve her birinde uyma, hedefe ula\u015fma, gerginli\u011fi giderme ve b\u00fct\u00fcnle\u015ftirme sorunlar\u0131 oldu\u011fu ileri s\u00fcr\u00fcl\u00fcr. Sosyal sistemlerin temellerinde rollerin normlar\u0131n ve de\u011ferlerin bulundu\u011fu ileri s\u00fcr\u00fcl\u00fcr (Bursal\u0131o\u011flu, 1985).
\n\u2022 A\u00e7\u0131k Sistem
\n\u00c7evreden enerji alarak bunu i\u015fleyip \u00e7evreye \u00e7ift olarak sunan sistemdir. A\u00e7\u0131k sistemin dokuz tane temel \u00f6zelli\u011fi vard\u0131r. Bunlar birbirine ba\u011fl\u0131 olarak ve t\u00fcmleyerek bir b\u00fct\u00fcn i\u00e7erisinde a\u00e7\u0131k sistemi olu\u015fturur. Sisteme hi\u00e7bir madde girmiyorsa veya \u00e7\u0131km\u0131yorsa kapal\u0131 sistemdir.
\n\u2022 Taylor\u2019dan G\u00fcn\u00fcm\u00fcze Y\u00f6netim-\u00d6rg\u00fct Paradigmalar\u0131
\n1900-1930 aralar\u0131nda b\u00fcrokratik-yap\u0131salc\u0131 yakla\u015f\u0131mlar, 1930-1960 aras\u0131nda insan ili\u015fkileri paradigmas\u0131, 1960-1980 aras\u0131nda sistem kuram\u0131 ve 1980-1990 aras\u0131nda sembolik-k\u00fclt\u00fcrel yakla\u015f\u0131m h\u00fck\u00fcm s\u00fcrm\u00fc\u015ft\u00fcr (Aypay, 2001).
\n\u2022 Kalite Hareketi ve Toplam Kalite Y\u00f6netimi
\nBu konuyla ilgili say\u0131s\u0131z \u00e7al\u0131mla yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Bu d\u00fc\u015f\u00fcnce 1940larda Amerika\u2019da do\u011fdu\u011fu halde II.D\u00fcnya Sava\u015f\u0131\u2019ndan sonra Japonya\u2019da uygulanm\u0131\u015f, 1980 y\u0131l\u0131ndan sonra tekrar Amerika\u2019da kabul g\u00f6rm\u00fc\u015ft\u00fcr (Ensari, 1999). Bir\u00e7ok isim bu konuda yapt\u0131klar\u0131 tan\u0131mlamalarla geli\u015fmi\u015f bir y\u00f6netim anlay\u0131\u015f\u0131d\u0131r.
\n\u2022 W.Edwards Deming
\nKalitenin \u00f6l\u00e7\u00fclebilir olmas\u0131 ve bunun i\u00e7inde istatiksel kan\u0131tlar\u0131n ortaya konmas\u0131 gerekti\u011fini ileri s\u00fcrer. Buna g\u00f6re TKY\u2019nin temel felsefesi \u201chi\u00e7 kimse m\u00fckemmel de\u011fildir ancak m\u00fckemmeli aramal\u0131d\u0131r.\u201d ilkesinden hareket eder.
\n\u2022 Joseph M. Juran
\nKaliteyi iki t\u00fcre ay\u0131rmaktad\u0131r. Birincisi \u00f6zel talep ve beklentiyi kar\u015f\u0131layabilmek ikincisi ise kullan\u0131ma uygun niteli\u011fe sahip olmakt\u0131r. (\u015ei\u015fman ve Turan, 2001). Kalite ile ilgili sorunlar\u0131n %20\u2019sini \u00e7al\u0131\u015fanlardan, %80\u2019ini y\u00f6netimden kaynakland\u0131\u011f\u0131n\u0131 ileri s\u00fcrer.
\n\u2022 Philip B. Crosby
\nCrosby\u2019ye g\u00f6re iyi ya da k\u00f6t\u00fc kaliteden s\u00f6z etmek yerine gerekliliklerinin yerine getirilip getirilmedi\u011fi \u00f6nemlidir (\u015ei\u015fman ve Turan, 2001).<\/p>\n
Mehmet Birekul,2015<\/strong><\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":" II.B\u00d6L\u00dcM Y\u00d6NET\u0130M Y\u00f6netim kurumu amac\u0131na ula\u015ft\u0131rmak i\u00e7in mevcut elde bulunan b\u00fct\u00fcn kaynak ve imkanlar\u0131 en etkili ve verimli bir \u015fekilde kullanma bilimi ve sanat\u0131d\u0131r. Ba\u015fka bir manada grup gayretleriyle i\u015flerin ba\u015far\u0131lma sanat\u0131 ve bilimidir. \u00d6rg\u00fct\u00fcn ama\u00e7lar\u0131n\u0131 ger\u00e7ekle\u015ftirmesi i\u00e7in sorun \u00e7\u00f6zme, planlama,\u00f6rg\u00fctleme,koordinasyon gibi fonksiyonlara ili\u015fkin ilke, kavram, teori, model ve tekniklerin sistematik ve bilin\u00e7li bir \u015fekilde…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/442"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=442"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/442\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=442"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=442"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=442"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}