<\/p>\n
E\u011fitim-\u00d6\u011fretimin Kalitesi \u00d6\u011fretmen Kalitesinin \u00d6n\u00fcne Ge\u00e7emez !<\/strong><\/p>\n Sistem \u00fczerinde yap\u0131lan de\u011fi\u015fimlerden menfi veya m\u00fcsbet geli\u015fmelerden toplumun tamam\u0131n\u0131n etkilenmesi ka\u00e7\u0131n\u0131lmazd\u0131r. \u0130\u00e7inde ya\u015fan\u0131lan mevcut toplum i\u00e7erisinden kopup e\u011fitimin geli\u015fimi ve e\u011fitimde kalite geli\u015fimi ad\u0131na inovatif teklifler geli\u015ftirebilmek i\u00e7in sarf edilen \u00e7aban\u0131n sonucunda elde edilen d\u00f6n\u00fctler yine \u00f6\u011fretmenlerin bilgi ve tecr\u00fcbelerinden etkilenir.<\/p>\n E\u011fitimin kalitesi ile ilgili yeni bir form geli\u015ftirmek mi yoksa eskiyi yenileyerek reform hareketine dahil olmak m\u0131 e\u011fitim kalitesinin ivme kazanmas\u0131na sebep olur? Yine e\u011fitimin kalitesinin geli\u015fimi mevcut e\u011fitim sistemi i\u00e7erisinde sahada bulunan \u00f6\u011fretmenlerin dahil olmas\u0131yla m\u0131 yoksa sahaya yeni y\u00fczlerin girmesiyle mi ger\u00e7ekle\u015febilir? E\u011fitimde kalitenin \u00f6l\u00e7\u00fct\u00fc ve \u00f6l\u00e7\u00fcs\u00fc ne olmal\u0131 ? IEA\u2019n\u0131n ( International Association for the Evaluation of Educational Achievement) \u2018\u0131n\u00a0\u00a0 bir projesi olan Timms\u2019in \u00d6\u011frencilerin matematik ve fen alanlar\u0131nda kazand\u0131klar\u0131 bilgi ve becerilerin de\u011ferlendirilmesine y\u00f6nelik bir tarama ara\u015ft\u0131rmas\u0131- (Trends in International Mathematics and Science Study) d\u00f6rt y\u0131lda bir ara\u015ft\u0131rma taramas\u0131na m\u0131 veya son g\u00fcnlerde herkesin muhtemelen duymu\u015f olabilece\u011fi k\u0131sa ad\u0131 PISA olan OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development – “Ekonomik Kalk\u0131nma ve \u0130\u015fbirli\u011fi \u00d6rg\u00fct\u00fc” veya “\u0130ktisadi \u0130\u015fbirli\u011fi ve Geli\u015fme Te\u015fkilat\u0131” olarak bilinen uluslararas\u0131 bir ekonomi \u00f6rg\u00fct\u00fc) taraf\u0131ndan her \u00fc\u00e7 y\u0131lda yap\u0131lan (Uluslararas\u0131 \u00d6\u011frenci De\u011ferlendirme Program\u0131 \u2013 Programme for International Student Assessment)de\u011ferlendirme ara\u015ft\u0131rmeler\u0131 bizim i\u00e7in yeterl olacak m\u0131?Bu de\u011ferlendirmelere kat\u0131lmak bizim e\u011fitim sistemimizde ne gibi pozitif de\u011fi\u015fimlere yol a\u00e7acakt\u0131r?<\/p>\n Hi\u00e7 \u015f\u00fcphe yok ki yery\u00fcz\u00fcnde geli\u015ftirilmi\u015f hangi sistem i\u00e7erisinde hangi de\u011ferlendirme \u00f6l\u00e7\u00fct\u00fcn\u00fc kullan\u0131rsak kullanal\u0131m, i\u015fin esas\u0131nda kendi milli e\u011fitim yap\u0131s\u0131nda geli\u015fimi omuzlayan \u00f6\u011fretmenlerin kalitesi t\u00fcm bu ara\u015ft\u0131rma ve de\u011ferlendirme birimlerinin \u00f6n\u00fcnde olacakt\u0131r. Hi\u00e7bir e\u011fitim sistemi kendini olu\u015fturan \u00f6\u011fretmenlerin kalitesinden daha y\u00fcksek kalitede olamaz.<\/p>\n Bilgi \u00e7a\u011f\u0131nda genelde toplumlar\u0131n \u00f6zelde bireylerin geli\u015fmi\u015flik, yeterlik ve yeti\u015fmi\u015flik\u00a0 seviyeleri, o toplumda g\u00f6revli ve ya\u015fayan \u00f6\u011fretmenlerin seviyelerinin \u00fczerinde olamaz. Dolay\u0131s\u0131yla \u00f6\u011fretmenler sosyallik, psikoloji, uyum, akademik geli\u015fim, ileti\u015fim ve insani vas\u0131flar bak\u0131m\u0131ndan toplumun e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr yap\u0131s\u0131n\u0131 direk etkileyen unsurlard\u0131r. \u00d6\u011frencilerinin idol\u00fc olma, rol model olma, rehber olma gibi \u00f6\u011frencinin g\u00f6n\u00fcl telini bizzat titreten \u00f6zellikler mesleki bak\u0131mdan da sadece \u00f6\u011fretmenlere aittir.<\/p>\n Ana s\u0131n\u0131f\u0131 ya\u015f\u0131ndan itibaren ergenli\u011fe kadar t\u00fcm geli\u015fimlerde ve ergenlik s\u00fcresi i\u00e7inde ki\u015filik geli\u015fimlerinin ekseninde \u00f6\u011fretmenler vard\u0131r. \u00d6\u011frencilerin b\u00fct\u00fcn genel geli\u015fimleri esnas\u0131nda \u00f6\u011fretmenin \u00f6\u011frencisine kar\u015f\u0131 uyumlu tutumu, \u00f6zg\u00fcn yakla\u015f\u0131mlar\u0131, de\u011fer verici davran\u0131\u015flar\u0131 \u00f6\u011frencinin olmak istedi\u011fi veya i\u00e7inde saklad\u0131\u011f\u0131 potansiyeli ortaya \u00e7\u0131kar\u0131r. Bu potansiyel toplumun e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr gelece\u011finin kalitesinin temelini olu\u015fturur. \u00d6\u011fretmenlerin mesleki yeterlikleri ile bu yeterlikleri ku\u015fatan d\u0131\u015f fakt\u00f6rlerin ortak etkisi, toplumsal gelece\u011fimizi ve haf\u0131zam\u0131z\u0131 \u015fekillendirir.<\/p>\n \u00d6te yandan insanl\u0131k tarihi boyunca toplumlar kendi h\u00fck\u00fcmranl\u0131klar\u0131n\u0131 di\u011fer toplumlar \u00fczerine e\u011fitim yoluyla yapman\u0131n gayreti i\u00e7erisinde toplumu yap\u0131land\u0131rma, \u015fekillendirme, itaatkar k\u0131lma, dini ve ideolojik geli\u015fimlerini elde tutma niyeti ile var olma m\u00fccadelesi vermi\u015flerdir. Bu m\u00fccadelelerinin temel ta\u015f\u0131 olan e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr el\u00e7ilerini di\u011fer ad\u0131yla misyonerlerini kendi beklenti ve kal\u0131plar\u0131yla yeti\u015ftirmeleriyle di\u011fer toplumlar \u00fczerine bask\u0131, i\u00e7 dinamizm ve s\u00f6m\u00fcrge d\u00fczeni kurabilme kabiliyetlerine ula\u015fm\u0131\u015flard\u0131r. \u0130ngiliz, \u0130spanyol ve Portekiz gibi s\u00f6m\u00fcrge devletlerinin s\u00f6m\u00fcrgecilik anlay\u0131\u015flar\u0131nda en kaliteli davet\u00e7ileri ve \u00f6\u011fretmenleri yeti\u015ftirmeleri vard\u0131r.<\/p>\n Gelecek \u00a0nesillerin ya\u015fam e\u011filimlerinin yerel ve evrensel insanl\u0131k normlar\u0131 ile uyumu, bu s\u00fcreci ne derece kaliteli anlad\u0131klar\u0131na ve ne kadar iyi y\u00f6netebildiklerine g\u00f6re \u015fekillenecektir. \u00a0Sonucun kalite g\u00f6stergesi, \u00f6\u011fretmenlerin profesyonel, demokratik, \u00e7a\u011fda\u015f, hukuk ve de\u011ferler potansiyelini kullan\u0131m\u0131na g\u00f6re a\u00e7\u0131\u011fa \u00e7\u0131karak \u015fekillenecektir.<\/p>\n \u00d6\u011fretmenlerin yeti\u015fmesinde Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131 taraf\u0131ndan olu\u015fturulacak \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftirme stratejilerinin temelinde adalet, \u00fcretkenlik, medeniyet ve toplumun de\u011ferleri \u00a0olmas\u0131 elzemdir. Bu ba\u011flamda e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcrel adaletin g\u00fcvence alt\u0131na al\u0131nmas\u0131, entelekt\u00fcel geli\u015fme ve ara\u015ft\u0131rman\u0131n te\u015fvik edilmesi, f\u0131rsat tan\u0131nmas\u0131, k\u00fclt\u00fcrel ve ekonomik rekabet edebilmenin desteklenmesi, uluslararas\u0131 d\u00fczeyde performans geli\u015ftirilmesi, \u00f6\u011fretmenlik kriterlerinin lisans\u00fcst\u00fc seviyelere ta\u015f\u0131nmas\u0131, s\u00fcrekli hizmet i\u00e7i kurslar\u0131n d\u00fczenlenmesi, tematik \u00f6\u011fretmen yeti\u015ftirme stratejilerinin ortaya konmas\u0131 gelecekte toplumu \u015fekillendirecek bireylerin yeti\u015fmesinde g\u00f6rev alacak \u00f6\u011fretmenlerin en \u00fcst seviyede yeti\u015fmesini sa\u011flayacakt\u0131r.<\/p>\n 2015 Pisa kriterlerine g\u00f6re son de\u011ferlendirmelerde genel anlamda daha \u00fcst seviye ve e\u011fitim kalitesini yakalam\u0131\u015f \u00fclkelerdeki elde edilen bu ba\u015far\u0131lar\u0131n s\u0131rr\u0131n\u0131n ilk basama\u011f\u0131nda iyi yeti\u015fmi\u015f, niteli\u011fi y\u00fcksek \u00f6\u011fretmenlerin sahada bulunmalar\u0131 ve e\u011fitim politikalar\u0131nda s\u00f6z sahibi olmalar\u0131ndan kaynakland\u0131\u011f\u0131 anla\u015f\u0131lmaktad\u0131r.<\/p>\n S\u00f6z\u00fcn \u00f6z\u00fc;\u00a0 \u2018\u2019 e\u011fri a\u011fac\u0131n do\u011fru g\u00f6lgesi olmaz\u00a0 \u2018\u2019\u00a0 demek en do\u011frusu.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Dr.Mehmet Birekul, 2017<\/strong><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":" E\u011fitim-\u00d6\u011fretimin Kalitesi \u00d6\u011fretmen Kalitesinin \u00d6n\u00fcne Ge\u00e7emez ! y\u00fczy\u0131lda bilgi toplumlar\u0131na ait e\u011fitim sistemlerinin hepsinde e\u011fitim kalitesini geli\u015ftirme ve hedeflere s\u00fcrd\u00fcr\u00fclebilir bir ortamda devam edebilme yetene\u011fini belirleyen ve bu konuda \u00fcretkenlik niteli\u011fini ortaya koyan en \u00f6nemli ve profesyonel unsur sistemi omuzlar\u0131nda ta\u015f\u0131yan \u00f6\u011fretmenlerdir. Sistem \u00fczerinde yap\u0131lan de\u011fi\u015fimlerden menfi veya m\u00fcsbet geli\u015fmelerden toplumun tamam\u0131n\u0131n etkilenmesi ka\u00e7\u0131n\u0131lmazd\u0131r.…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[8],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3107"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3107"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3107\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4530,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3107\/revisions\/4530"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n