YEN\u0130 L\u0130DERL\u0130K KURAMLARINA \u0130L\u0130\u015eK\u0130N GENEL B\u0130R DE\u011eERLEND\u0130RME<\/p>\n
Gelece\u011fin okullar\u0131na ili\u015fkin \u00fc\u00e7 farkl\u0131 okul imaj\u0131: Topluluk olarak okul, g\u00fcvenilir bir \u00f6rg\u00fct olarak okul ve \u00f6\u011frenen bir \u00f6rg\u00fct olarak okul imajlar\u0131d\u0131r.<\/p>\n
1- Topluluk olarak okul: \u00d6\u011frencilere \u00e7ekirdek ailelerde olu\u015fturulan ili\u015fki bi\u00e7imine benzer bir sosyal ortam olu\u015fturmakta ve onlara sosyal sermaye sa\u011flamaktad\u0131r. Sosyal sermaye, g\u00fcven ve sorumluluk gibi \u00f6rg\u00fctsel ili\u015fkilerde \u00f6nemli olan davran\u0131\u015flar\u0131n geli\u015fmesine ve \u00f6\u011frencinin de\u011fi\u015fik sosyal ili\u015fkilere kat\u0131lmas\u0131n\u0131 \u00f6zendirerek \u00f6\u011frencide sab\u0131r, g\u00fcven ve olumlu benlik alg\u0131s\u0131n\u0131n olu\u015fmas\u0131na katk\u0131 sa\u011flar. Sosyal sermaye ayn\u0131 zamanda \u00f6\u011frencinin bili\u015fsel ve sosyal geli\u015fimine yard\u0131mc\u0131 olur. Sosyal sermaye, \u00f6zellikle dezavantajl\u0131 \u00e7evrelerden gelen \u00f6\u011frencilerin ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 artt\u0131rmaya katk\u0131da bulunmas\u0131 ve bu \u00f6\u011frenciler i\u00e7in uygun bir sosyal ortam olu\u015fturmas\u0131 a\u00e7\u0131s\u0131ndan da b\u00fcy\u00fck \u00f6nem ta\u015f\u0131maktad\u0131r.<\/p>\n
Bir topluluk olarak okul imaj\u0131nda okul lideri hangi temel de\u011ferlere sahip olmal\u0131d\u0131r? Sosyal bir topluluk imaj\u0131na g\u00f6re okul y\u00f6neticisi iki temel de\u011fere sahip olmak zorundad\u0131r:<\/p>\n
*\u0130nsana ilgi ve sayg\u0131: Bireysel d\u00fcr\u00fcstl\u00fck ba\u015fkalar\u0131n\u0131n ki\u015fisel haklar\u0131na sayg\u0131l\u0131 olma, a\u00e7\u0131kl\u0131k ve bireysel ili\u015fkilerde samimiyet, insana ilgi ve sayg\u0131 de\u011ferini kapsamaktad\u0131r. Bu de\u011ferler, insan ili\u015fkilerindeki b\u00fct\u00fcnl\u00fc\u011fe \u00f6nem vermektedir.<\/p>\n
*Kat\u0131l\u0131m: Hadkinson, bu de\u011feri uzla\u015fma olarak vurgulamaktad\u0131r.K\u00f6k\u00fc Dewey’in demokratik okul kavram\u0131na dayanan bu de\u011fer;\u00f6zg\u00fcrl\u00fck, e\u015fitlik ve sosyal adalete \u00f6nem vermektedir.<\/p>\n
2- G\u00fcvenilir Okul \u0130maj\u0131: Verdi\u011fi e\u011fitimin kalitesiyle kendini g\u00f6sterir. Bununla birlikte okulun y\u00fcksek g\u00fcvenirlik d\u00fczeyine sahip olmas\u0131, okul y\u00f6neticisinin liderlik kapasitesine ba\u011fl\u0131d\u0131r. Uygun bir etik k\u00fclt\u00fcre sahip olan, \u00f6\u011fretmenler aras\u0131nda g\u00fcven ili\u015fkisi bulunan ve kaliteli e\u011fitim verme konusunda kollektif bilince sahip olan bir okul, g\u00fcvenilir okul olarak g\u00f6r\u00fclebilir. Okulun g\u00fcvenilir bir \u00f6rg\u00fct olmas\u0131; hem olu\u015fturdu\u011fu psikolojik ve sosyal ortam hem de verdi\u011fi e\u011fitimin kalitesi a\u00e7\u0131s\u0131ndan ele al\u0131nmal\u0131d\u0131r. Okulda \u00f6ncelikle uygun bir \u00f6rg\u00fctsel iklim olu\u015fturulmal\u0131, daha sonra da kaliteli e\u011fitimin verilmesi hedeflenmelidir. Vizyon sahibi okul y\u00f6neticisi ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 toplumu riske atmaz. Okul y\u00f6neticisi g\u00fcvenilir bir okul imaj\u0131 olu\u015fturarak, okula ili\u015fkin daha geni\u015f bir toplumsal destek sa\u011flayabilir. Okul ba\u015far\u0131s\u0131z \u00f6\u011frencilerin g\u00f6zden \u00e7\u0131kar\u0131ld\u0131\u011f\u0131 bir yer de\u011fil, topluma kazand\u0131r\u0131ld\u0131\u011f\u0131 yer olmal\u0131d\u0131r. Bu ba\u011flamda gelece\u011fin okul yap\u0131s\u0131, okul y\u00f6neticisinden yeni roller beklemektedir.<\/p>\n
3- \u00d6\u011frenen Bir \u00d6rg\u00fct Olarak Okul: Okul \u00f6rg\u00fctlerinin \u00e7evresinde meydana gelen h\u0131zl\u0131 de\u011fi\u015fim, okullar\u0131n \u00f6rg\u00fctsel dengesini bozmaktad\u0131r. \u00c7evresel de\u011fi\u015fime uyum sa\u011flayamayan okullar, ciddi bir \u00f6rg\u00fctsel ya\u015fam sava\u015f\u0131 vermektedir. \u00d6rg\u00fctlerin de\u011fi\u015fim s\u00fcrecine uyum sa\u011flamas\u0131, b\u00fcy\u00fck \u00f6l\u00e7\u00fcde \u00f6rg\u00fctsel \u00f6\u011frenme kapasitesine ba\u011fl\u0131d\u0131r. Morgan, \u00f6\u011frenen \u00f6rg\u00fct kavram\u0131n\u0131 tan\u0131mlamaya \u00e7al\u0131\u015f\u0131rken beyin olarak \u00f6rg\u00fct metaforunu kullanm\u0131\u015ft\u0131r (Leithwood, Jantzi & Steinbach, 2000). Hiyerar\u015fik yap\u0131n\u0131n kat\u0131 oldu\u011fu \u00f6rg\u00fctlerde \u00f6rg\u00fctsel \u00f6\u011frenmenin ger\u00e7ekle\u015fmesi \u00e7ok zordur. B\u00fcrokratik \u00f6rg\u00fctlerde bireysel ak\u0131l \u00e7o\u011fu zaman kollektif ak\u0131ldan \u00fcst\u00fcn tutulmaktad\u0131r. Okuldaki her \u00f6\u011fretmen insang\u00fcc\u00fc a\u00e7\u0131s\u0131ndan bir de\u011feri ifade etmektedir. B\u00fct\u00fcn \u00f6\u011fretmenlerin yeteneklerini okul i\u00e7in kullanmalar\u0131 ve tak\u0131m halinde \u00f6\u011frenmeye \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131, \u00f6\u011frenme odakl\u0131 bir k\u00fclt\u00fcr\u00fcn olu\u015fmas\u0131na katk\u0131da bulunabilir.<\/p>\n
B\u00fct\u00fcnc\u00fcl Okul \u0130maj\u0131: Topluluk olarak okul, g\u00fcvenilir bir \u00f6rg\u00fct olarak okul ve \u00f6\u011frenen bir \u00f6rg\u00fct olarak okul imaj\u0131n\u0131n birbiriyle b\u00fct\u00fcnle\u015ftirilmesi gerekir. Her bir okul imaj\u0131, okul \u00f6rg\u00fctlerini yeniden d\u00fczenlemeye ili\u015fkin farkl\u0131 b\u00eer bak\u0131\u015f a\u00e7\u0131s\u0131 getirmektedir. E\u011fitim lideri, gelecekte nas\u0131l bir okul tasar\u0131m\u0131 olabilir sorusunu bu \u00fc\u00e7 okul imaj\u0131na g\u00f6re cevapland\u0131rabilir.<\/p>\n
Mehmet B\u0130REKUL, 2015<\/strong><\/p>\n ","protected":false},"excerpt":{"rendered":" YEN\u0130 L\u0130DERL\u0130K KURAMLARINA \u0130L\u0130\u015eK\u0130N GENEL B\u0130R DE\u011eERLEND\u0130RME Gelece\u011fin okullar\u0131na ili\u015fkin \u00fc\u00e7 farkl\u0131 okul imaj\u0131: Topluluk olarak okul, g\u00fcvenilir bir \u00f6rg\u00fct olarak okul ve \u00f6\u011frenen bir \u00f6rg\u00fct olarak okul imajlar\u0131d\u0131r. 1- Topluluk olarak okul: \u00d6\u011frencilere \u00e7ekirdek ailelerde olu\u015fturulan ili\u015fki bi\u00e7imine benzer bir sosyal ortam olu\u015fturmakta ve onlara sosyal sermaye sa\u011flamaktad\u0131r. Sosyal sermaye, g\u00fcven ve sorumluluk gibi…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[3,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/272"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=272"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/272\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=272"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=272"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mbirekul.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=272"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}